Les competències clau que es treballaran en aquest projecte seran:

-CMCT  (Competència matemàtica científica i tecnologia):

• Interpretar esquemes i dibuixos, extreure valors numèrics d'una gràfica, realitzar càlculs amb valors numèrics, etc.

• Distingir entre els diferents models atòmics.

• Calcular el nombre de partícules subatòmiques a partir del nombre atòmic (Z) i massic (A).

• Conèixir l'ubicació d'alguns elements en la Taula Periòdica.

• Conèixer les diferents formes i usos d'alguns elements de la taula periòdica

-CAA (Competència per a aprendre a aprendre):

• Relacionar els nous aprenentatges amb els coneixements previs.

• Motivar-se per apendre.

• Sentir-se protagonista del procés i del resultat del seu aprenentatge.

• Tindre la percepció d'autoeficàcia i confiança en si mateix.

-CD (Competència digital):

• Buscar, seleccionar, registrar, tractar i analitzar la informació; utilitzar diferents recursos expressius per a  a comunicar-se; comunicar idees i informacions amb diferents llenguatges a traves de les TIC, etc.

• Tindre una actitud activa, crítica i realista cap a les tecnologies i mitjans tecnològics.

-CCL (Competència en comunicació lingüística):

• Expressar-se de manera oral en múltiples situacions comunicatives.

• Explicar raonaments; expressar la informació sol·licitada; buscar una coherència entre els coneixements.

• Compendre diferents tipus de textos; buscar, recopilar i processar informació.

-SIEE (Sentit de la iniciativa i de l'esperit emprenedor):

• Afrontar els problemes, buscar les solucions i aprendre dels errors; decidir utilitzant un criteri propi; mantindre la motivació i l'autoestima; autoavaluar-se; organitzar-se els temps i les tasques; relacionar conceptes; desenvolupar la capacitat d'anàlisi, etc.

• Actuar de forma creativa i imaginativa.

-CSC (Competència social i cívica):

• Saber comunicar-se d'una manera constructiva en diferents entorns i mostrar tolerancia.

• Intercanviar i argumentar opinions; interpretar textos.

-CEC (Conciència i expressions culturals):

• Desenvolupar la iniciativa, la imaginació i la creativitat.

• Ser capaç d'utilitzar diferents materials i tècniques per a dissenyar un projecte.

Els objectius que s'aconseguiran en aquest projecte seran:

-Diferenciar entre substància pura i mescla.

-Diferenciar entre element ,compost, mescla homogènia i heterogènia. 

-Descriure els primers models atòmics i justificar la seua evolució.

-Indicar les característiques de les partícules components dels àtoms (protons, electrons i neutrons).

-Calcular les partícules components d'àtoms coneixent el seu nombre atòmic i el seu nombre màssic. 

-Conéixer l'estructura de la taula periòdica i situar en ella alguns dels elements més importants.

-Conéixer les aplicacions més importants d'alguns elements de la taula periòdica.

Els criteris d'avaluació seran els següents: 

(QUÉ)

2n.FQ.BL2.3. Distingir entre sistemes materials d’ús quotidià per a classificar-los en substàncies pures i mescles, diferenciant entre els seus distints tipus.

2n.FQ.BL2.5. Descriure la importància dels models atòmics per a representar l’àtom, a partir del nombre atòmic i el nombre màssic, utilitzant el model planetari i resumint les característiques de les partícules subatòmiques bàsiques i la seua localit- zació en l’àtom.

2n.FQ.BL2.6. Descriure les característiques del sistema periò- dic i els símbols dels elements d’interés per a justificar la seua ordenació i propietats, la formació d’ions i l’agrupació d’àtoms en molècules.

(COM)

-Rúbriques.

-Escala d'observació.

-Fulls de seguiment de l'alumnat.

(QUI)

-El professor mitjançant:

             - Rúbriques: 60%

             - Escala d'observació: 20%

-L'alumnat mitjançant l'autoavaluació (full de seguiment): 20%