Opgaver

Timeplan, 50 minutter, gruppe, klasse

1. i grupper, 20 minutter: anslag, sætningsopbygning, billedsprog, pronominer
   1. Læs indledningen frem til de tre stjerner
   2. Hvilke pronominer bruges?
      1. Hvilken effekt har dette?
   3. Hvordan er sætningerne opbygget?
      1. Korte-lange, subjekt+verbum eller forfelt+verbum+subjekt (ligefrem eller omvendt), parataxe-hypotaxe, variation-gentagelse.
      2. Hvordan kan sproget overordnet karakteriseres på baggrund af sætningskonstruktionerne?
   4. Hvilke metaforer eller billeder bruges?
      1. Lav en liste over billedplan
      2. Er der variation eller gentagelse af billedplan?
      3. Gør dette teksten svær eller nem at forstå?
   5. På tekstens realplan sammenligner HTS Danmarks indsats i Sydafrika med indsatsen i Afghanistan og Syrien. Danmark støttede kampen mod apartheid i Sydafrika med penge. I både Afghanistan og Syrien er der danske soldater indsat.
      1. I hvilken grad er sammenligningen af de tre udenrigspolitiske situationer rimelig?
      2. Hvorfor benytter HTS sig af denne sammenligning? Hvordan skal nutidens politik frames?
      3. Hvorfor takker HTS soldaterne i talens første afsnit?
   6. Forsøg at lave en samlet karakteristik af tekstens indledning, idet I overvejer hvordan taleren forsøger at fange sit publikum.
2. Klassediskussion af svar - 30 min.

Lektion 2, skriftlig refleksion, par og klasse - lektie: at læse resten, med angivelse af hvert afsnits tema

1. Skriv en kort karakteristik af talens første afsnit.
   1. Læs sidemandens
   2. et par stykker oplæses
2. Læs næste afsnit, par - 20
   1. Hvad er påstanden?
      1. hvilke belæg gives?
      2. Hvordan kunne argumentationen have været gjort mere solid?
   2. Undersøg billedsproget
      1. Teksten bruger blandt andet disse tre billedplan til at beskrive den økonomiske situation: det går bedre, stå på sikker grund/fundament, styr på. Disse billedplan er uensartede og kræver forskellige indbyrdes modstridende tankeskemaer.
      2. Undersøg tekstens realplan og foreslå på baggrund af dette et billedplan som harmonerer med realplanet. Giv et par forslag til metaforer.
3. Klassediskussion, 20 minutter
4. Hele teksten, par, 10 min.
   1. Hvilke borgere beskrives først - hvilke sidst? Hvorfor?
   2. Hvad er tekstens hovedpåstand?
   3. Hvilke belæg gives der for hovedpåstanden?
      1. Logos: Er der statistik? Eksempler? Konkrete eller generelle?
      2. Etos: Andre stemmer? Påkaldelse af egen rolle?
      3. Patos: latter, frygt, leg? Konkret eller abstrakt?
      4. Hvordan kunne disse belæg gøres stærkere?
5. Klassen 10, min.