Arbejdsopgaver til Peer Hultberg: Byen og verden
- Beskriv den syntaktiske struktur (altså, hvordan er sætningerne skruet sammen)
- Beskriv anvendelsen af adverbier
- Skriv et resume (3 linjer) af historien
- Hvad er de væsentligste tematikker - og hvordan ses de i de kontraster teksten opstiller
- Forsøg at forklare syntaksens og adverbiernes funktion i forhold til teksternes budskab
Peter Høeg: Frk. Smillas fornemmelse for sne
s. 105-109 -
- På side 105: optegn alle kontrasterne.
- Hvilke temaer peger de på
- side 107 -109: forsøg at genfortælle Smillas barndom: hun blev født af ....
- Hvilke forskelle er der på hendes far og mor?
- Hvilke temaer giver dette stof til?
- Hvordan er Smilla, jeget, placeret i disse dilemmaer?
- Skal vi føle med Smilla, eller bliver jegfortælleren modsagt af handling eller andre personer?
- Hvad er det meningen at den implicitte læser skal mene?
s. 115-116:
- Hvilken lighed er der mellem sprog og 'karabiner'?
- Hvilket indtryk skal læseren (den implicitte) have af jeget?
- Hvilket indtryk skal læseren have af forholdet mellem Danmark og Grøndland?
s. 337-339:
- Opdel teksten i afsnit efter emnerne:
- Tid og nostalgi
- Skibene
- Udviklingen
- Grønlændere vs . teknologisk kultur
- Havnen - før og nu
- Hvilke vigtige kontraster beskrives?
- Hvad skal den implicitte læser mene - begrund det med iagttagelser af fremstillingsformen og fortællerforhold.
Hvordan passer romanen ind i det billede som I har fået af 1990-erne?
Læsning af SUT, Frank, Brandt og Højholt
- Første fase i grupper:
- 1: SUT: "Du bærer", 2: SUT: "At tabe", 3: Frank: "S for klarsyn", 4: Brandt, 5: Højholdt
- Læs digtet/digtene
- Beskriv digtets virkemidler eller stil
- Find kontrasterne i indholdet og brug dette til et bestemme tekstens temaer
- Hvad mener teksten om sine temaer?
- Hvad siger dette om det verdenssyn der ligger til grund for teksten? Hvad er vigtigt?
- Forbered fremlæggelsen i næste lektion:
- Anden fase, klassen, alle skal have læst alle tekster hjemme
- Præsentation af digt ved en oplæsning
- Præsentation af analyse og fortolkning
- Perspektivering til forfatter og dennes placering i periodens litterære univers
Vi deler teksten i 2 ved side 44
Gruppearbejdet forløber i 2 faser. Ulige gruppe arbejder med første del. Ny matrixgruppe dannes efter 20 minutter. 15 minutter til anden fase.
- Gruppe 1, 2
- Lav en tidslinje med forløbet. Opstilles der kontraster?
- Rum - opstilles der kontraster?
- Gruppe 3,4
- Personer - opstilles der kontraster?
- Gruppe 5,6
- Find midtpunktet i første del (problemformulering) og anden del (problemløsning)
- Beskriv sproget!
- Matrixgruppe2
- Er der forskel på hvad den implicitte og eksplicitte fortæller vil sige?
- Lav en foreløbig fortolkning af jeres afsnit.