2°6/2°11

Mardi 2/09

  • prise de contact, formalités, organisation, échange, site internet

=> distribution des règles de classe (fichier téléchargeable: https://docs.google.com/document/d/1SSqErEbPQAQccLrfP3cmn_PHImVCFQTE12zayTh8JCo/edit?usp=sharing à faire signer par les parents !

  • se présenter en 80-100 mots en allemand (ramassé)

W vendredi 5/09: envoyer mail avec les infos demandées (Nom, Prénom, Classe, date de naissance, adresse),

finir fiche adjectifs, faire signer la fiche "Règles de classe" par les parents

Vendredi 5/09

Unité 1:

Travail seul (lecture, CE), en binôme (Casting EO)

lexique: la présentation/se présenter, activités courantes,

grammaire: W-Fragen/l'interogative

DSDS Casting Brief

    • CE lettre https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrRG9RNDV4V0cxbWs/edit?usp=sharing, rechercher les questions cachées et y répondre (préparation ramassée)
    • EO (1 jury, un candidat) choix des binômes par tirage au sort (élèves)
    • attente: chaque candidat prépare tout (questions/réponses), durée du dialogue environ 2,30 min., durée de préparation environ 15 min.
    • attention: il faut varier le plus possible les questions/réponses, ne pas faire du copier/coller des camarades, adapter ses réponses en écoutant les autres (impro)

W lundi 8/09: relire le doc.

Lundi 8/09

passage des groupes (4/5 par groupes avec un Interviewer)

correction EE:

* les dates/années (am 13. September 2014/im Jahre 2014/2014)

* 15 Jahre alt sein

* tous les noms en maj. (das Haus...)

* das Lieblingsfach (¨er)

W mardi 9/09: apporter manuel pour demain

Mardi 9/09

    • correction EE suite, révision verbes de modalités/auxiliaires, prépositions avec Datif

Unité Auftakt

travail d'équipe: une famille par équipe, à présenter au fur et à mesure aux autres, prise de notes

aides fournies: lexique, manuel

=> apprendre à utiliser le manuel comme outil de travail, communication entre élèves, travail de groupe

1° séquence:

W vendredi 12/09: trouver les 10 verbes de survie (tableaux)

Vendredi 12/09

    • vérification des verbes de survie
    • voc à l'oral en classe

Famille Bürki p. 10 manuel

    • Q. 1 a) eine private Website, die Internetadresse ist www.familie-buerki.ch
    • b) in der Schweiz (Website.ch),
    • - In welchen Ländern spricht man Deutsch (D., Schweiz, Österreich)? Wo genau liegt Romanshorn (in der Schweiz am Bodensee)? Was steht am Ende einer deutschen Adresse? = .de / einer Adresse in der Schweiz = .ch / In Österreich = .at

W mardi 16/09 : leçon, voc, verbes modalité, finir Q. 1/2

Mardi 16/09

évaluation diagnostique CO/CE

W vendredi 19/09: leçon, voc, finir Q. 1/2

Vendredi 19/09

    • leçon orale
    • Q. 1b) correction devoirs = interessant sind: die Berge, die Natur, der Bodensee =>schwimmen, baden gehen, segeln, auf dem Bodensee, in den Bergen wandern, Ski laufen, Schweizer Spezialitäten essen (Käse, Schokolade)

W lundi 22/09: leçon, voc, verbes de survie

Lundi 22/09

    • test voc
    • Q. 2a) attente
      • Die Mutter : kümmert sich um das Haus und um den Garten, die Familie
      • der Vater: ist Tierarzt, liebt Tiere
      • Claudia : liest gern, eine Leseratte
      • Maria : spielt gern Fussball / ist Fussballfan
      • Tom: macht gern Computerspiele / ist ein Computerfreak / interessiert sich für Computer, (hat Homepage gemacht)
      • b) Vorteile: am Bodensee, in den Bergen => schwimmen, etc.
      • Vorteile des Hauses : gross (150 m2), liegt am Bodensee (200 m entfernt), in der Natur

in der Gegend: kann man baden, auf dem Bodensee Boot fahren, segeln, schwimmen, in den Bergen wandern...

W mardi 23/09: leçon

Mardi 23/09

    • leçon orale Familie Bürki

p. 11 Familie Gessler

Q. 1

- eine Werbung

- Reiterhof, Reitkurse => reiten

- Man kann auf dem Reiterhof wohnen

- bei Hollabrunn, in Niederösterreich

W vendredi 26/09: voc, leçon, verbes, écouter CD (piste 2) p. 11: Frau Gessler telefoniert avec questions manuel

Vendredi 26/09

Familie Gessler

distribution fiche "les prépositions": https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrcTBZdGNWVWNMSEk/edit?usp=sharing

Wir hören jetzt Frau Gessler am Telefon: Sie telefoniert mit dem französischen Kulturinstitut in Wien

Wo ist Wien/was ? die Hauptstadt

2a) CO du mp3 en classe avant correction ok

    • 1° écoute : Thema ? => spricht von ihrer Familie
    • Warum ruft sie an ? Möchte eine franz. Schüler aufnehmen für 2 Wochen
      • Vater : 1 Kind aus 1. Ehe : Gabor, stammt aus Ungarn (Budapest)
      • Mutter : 1 Kind aus 1. Ehe : Therese, / Chefin des Reiterhofs
      • Kinder : Therese (16 Jahre alt) und Gabor (16 Jahre) alt, lernen franz. In de Schule / noch 2 kleinere Kinder zusammen (6 & 9 Jahre alt : eine Patchworkfamilie)
  • Hobbys ? Musik hören (Therese), Tiere (Gabor)
    • Reiterhof : haben 15 Pferde, Gäste können reiten und Natur besichtigen, Wien in der Nähe / man kann als Gastschüler gratis wohnen (Zimmer mit Dusche)

W mardi 30/09: leçon, verbes, voc

Mardi 30/09

fiches „les cas“ https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrM1NoMlFWMERUZnc/edit?usp=sharing

et „Déclinaison adjectifs“ https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrakt3OVd0UU9JWU0/edit?usp=sharing distribuées

    • test voc
    • leçon orale

W vendredi 3/10: leçon, voc, verbes, p. 12 Q. 1 & 2

Vendredi 3/10

Familie Kaufmann

1a) das Meer, die See, ein Schiff, ein Strand, die Küste, die Nordsee, die Ostsee

1b) = > schwimmen, baden gehen, segeln, Sehenswürdigkeiten besichtigen

2a) eine private Kleinanzeige,

2b) die Familie wohnt in Rostock, in Mecklenburg-Vorpommern,

2c) der Vater heißt Herbert und ist Elektriker,

die Mutter heißt Dorothea und ist Kindergärtnerin,

der Sohn ist 17, er heißt Johann

=> distribution exos cas : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrcURIa3JCM19PaDA/view?usp=sharing

W lundi 6/10: voc, leçon, ex. cas n° 1 & 2

Lundi 6/10

    • voc oral 10 mots
    • correction ex. 1 (les cas)

W mardi 7/10: leçon, voc

W vendredi 10/10: ex. 3 & 4 (cas)

Mardi 7/10

test leçon : die 3 Familien Bürki/Gessler/Kaufmann + vocabulaire + verbes auxiliaires

mardi 14/10 !

  • voc 10 mots 1 pers.

suite p. 13 Q. 3 „Eine Antwort auf die Email eines Schülers“

=> Wovon spricht Frau Kaufmann ? Sie spricht von Johann, ihrem Sohn. Sie spricht von Rostock.

Indizien für eine Antwort ? Ich freue mich, dass Sie sich für uns interessieren … Ja natürlich …

3a) Fragen des Schülers :

- Was sind Johanns Hobbys? (Musik, Gitarre)

- Kann man dort baden? (in der Ostsee baden: viel Sonne)

- Wie ist das Wetter?

- Was ist die Wassertemperatur?

- Was kann man in Rostock und der Umgebung (les environs) machen?

- Was gibt es ausser Rostock noch zu sehen?

b) Aktivitäten

an der Küste spazieren, andere Städten besichtigen, die Hanse Sail, ein Meeresmuseum, Schlösser besichtigen

am Strand liegen, segeln, in der Ostsee schwimmen, baden...

W vendredi 10/10: voc, leçon (les 3 familles), ex. 3 & 4 (cas)

Vendredi 10/10

    • explication temps auxiliaires
    • Reformulation orale des différentes familles

W mardi 14/10: révision leçon, voc, auxiliaires

Mardi 14/10: DS leçon, voc, verbes

Vendredi 17/10

correction DS téléchargeable à venir

ex. 2 "les cas" corrigé

W lundi 3/11: p. 13 "Mein Projekt": faire un tableau avantages/inconvénients par famille

Lundi 3/11

    • révision subj. II (version simplifiée, version compliquée)
    • en binôme avec le tableau avantages/inconvénients présenter sa famille de choix (justification avec weil, nämlich, denn ...) et expression de l'hypothèse/souhait avec subj. II
      • temps de préparation: 15 min. cf. p. 13 manuel => passage des quelques binômes

W mardi 4/11: révision subj. II

Mardi 4/11

    • passage de quelques groupes pour les familles EO

W vendredi 7/11: révision voc, subj. II, verbes

Vendredi 7/11

test verbes

méthodologie lettre

W vendredi 14/11: méthodologie lettre, apporter cahier

Vendredi 14/11: DS EE

Lundi 17/11

    • début K. 6 Umwelt :
      • Einstieg mit Audio : CD piste 27
      • noter les mots / expressions connus, et déduire l’information recherchée : Klima-Katastrophe – Angst, große Angst, ganz und gar nicht – Politiker aktiv
    • Was könnte unser neues Thema sein ? Umwelt/Umweltschutz
    • wer ist optimistisch? : die 2. Person = Argumente: Alles falsche Informationen, nur um uns Angst zu machen, die 3. Person ist optimistisch = Argumente: hat zwar Angst, aber denkt, dass man etwas machen kann, die Politiker vor allem
      • Wer ist pessimistisch? Die 1. Person: Argumente: Niemand macht etwas, Angst für Kinder und Enkel
    • description rapide de la page d'ouverture p. 94: Was ist das?

W mardi 18/11 : ex. 5 p. 107

mardi 18/11

    • correction devoir ex. 5
    • ex. 6, 7 p.107

W vendredi 21/11 : verbes, quiz p. 96

Vendredi 21/11

test verbes

correction DS: méthodologie lettre

W mardi 25/11: verbes, faire quiz p. 96

Mardi 25/11

W vendredi 28/11 : à réécouter de H-J avec fiche TD, noter 10 mots/expressions utiles à apprendre

Vendredi 28/11

Lundi 1/12: leçon

Lundi 1/12

reformuler la dernière phrase J / reformulation de toute la leçon avec Q. d fiche TD

W mardi 2/12: finir fiche TD

Mardi 2/12

    • correction fiche TD 2d / reformulation orale

W Vendredi 5/12: apprendre 20 mots de la liste de voc.

Vendredi 5/12

W mardi 9/12 : ex. verbes de modalité A & B, apprendre 10 mots supplémentaires

Mardi 9/12

    • correction ex. verbes modalité A, B, C
    • travail groupe : Was macht ihr alles für die Umwelt, was wird in Belleville gemacht ? Was könnte man noch machen oder besser machen ?

W vendredi 12/12 : les 10 mots supplémentaires

Vendredi 12/12

exposé Pauline/Pauline

cours lundi 15, mardi 16/12 annulé: conseil

W vendredi 19/12 : fiche DAF/DAZ

Vendredi 19/12

correction devoirs

exposé Juliette / Camille: Deutsche Weihnachten

Mardi 6/01

    • ex. impératif n° 117/118

correction ex. 117 & 118: https://docs.google.com/document/d/1ynCVNqjgGCdVg-Q1GT1HUfyiRAY_e2W1lsbYv1K5IBA/edit?usp=sharing

W 16/01: 40 mots au total

Vendredi 9/01

    • mise en place affiche : trouver idée pour texte, slogans
    • En groupe: trouver des slogans à faire avec l'impératif

W lundi 12/01: trouver photos, images et idée pour texte, slogans

Lundi 12/01

suite travail affiche en groupe

Mardi 13/01

exposés: Marion/Sarah: Haribo /Hasan: Thomas Müller

suite travail affiche

W vendredi 16/01: trouver fotos, images et réfléchir à la présentation orale

Vendredi 16/01

  • test voc 40 mots "Umweltschutz"
  • suite travail afiche

W lundi 19/01: le voc de l'unité, l'impératif, les verbes de survie

Lundi 19/01

exposé: Jessica/Roman

travail de groupe affiche

Mardi 20/01

finalisation affiche, préparation pour la présentation orale du vendredi 23/01

Vendredi 23/01

finalisation affiches, passage des groupe EO

W lundi 26/01: révision de l'impératif, voc Umwelt, verbes de survie pour test lundi 26/01

Lundi 26/01

test grammaire, EE

Mardi 27/01

exposé

EO

W vendredi 30/01: apporter manuel

Vendredi 30/01

    • Einstieg : Energiesparmeister, p. 98 T.1
    • EO: attente:
    • Das ist ein Wettbewerb für Schüler, auf dem Bild steht nämlich „Das beste Schulprojekt“. Die Schüler sollen Energie sparen: Der Junge hält einen Stecker in der Hand, der Wettbewerb heisst „Energiesparmeister 2009“. Wir wissen also, dass er im Jahre 2009 stattfand

W lundi 2/03 : lecture p. 98, T2

Lundi 2/02

pas cours mardi! Bac CO

    • suite p. 98 texte 2 CE avec TD :
    • => méthodologie CE commencée

W lundi 23/02 : p. 99 doc. 3 avec fiche TD, faire auto-correction à la maison

Vendredi 6/02: classe réduite (absence des 2° 11: auto-correction DS

Lundi 23/02

Louis

    • correction DS questions faites? ok

W mardi 24/02 : p. 99 doc. 3 avec fiche TD

Mardi 24/02

    • fiche TD doc. 3
      • correction:
      • a. Aktionen: Plakate gestalten – eine Umfrage machen – eine Fotovoltaikanlage installieren – durch alle Klassen gehen – die Mitschüler informieren – Energiewächter einführen – eine Ausstellung organisieren
    • Ziele: saubere Energie produzieren – Energie sparen
    • Erfolge: den Energieverbrauch um 20% senken – 1 000 Euro gewinnen

W vendredi 27/02 : faire des phrases à l'aide de la fiche TD à rendre

Vendredi 27/02

    • à l'aide des devoirs faire EE:

reprendre déroulement des actions avec connecteurs chronologiques (zuerst, dann, danach, als nächstes…)

    • p. 106 ex. 2 (um...zu/damit = expression de la finalité) à inclure dans l'EE finale

W mardi 10/03: finir EE à rendre

Lundi 9/03

9/03: Chloé/Oscar „Europapark“

=> mise en place exposés Karlsruhe à faire pour le mardi 24/03 / bilan échange

Mardi 10/03

W vendredi 13/03: finir Q. 3

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Exposés à venir

18/05: Hasan

7/04: Mathilde/Célia

10/04: Jessica/Roman

27/04: Célia/Clarisse

28/04: Sarah/Marion

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Vendredi 13/03

ATTENTION: cours du mardi 17 et lundi 23/03 annulés: conseils de classe

DS CE/EE repoussé au mardi 24/03!!!

W lundi 16/03: télécharger fiche grammaire (damit/um...zu) et faire exos

W mardi 24/03: révision du voc unité pour CE/EE

Lundi 16/03

correction devoirs: révision damit/um...zu

Vendredi 20/03: révision expression de la finalité (damit/um...zu), impératif, verbes de survie pour test

Vendredi 20/03

DS grammaire

W mardi 23/03: révision voc de l'unité, verbes de survie, relire les textes, réviser les connecteurs

Lundi 22/03: cours annulé = conseil

Mardi 23/03

DS CE/EE

Vendredi 27/03

correction DS grammaire

exposé Florent/Manon

Exposé Heidelberg Louis/Sarah: échange

Lundi 30/03

correction DS CE/EE

Mardi 31/03

CO type bac entrainement: "Marina erzählt", correction en classe

W vendredi 3/04: apporter livre!

Vendredi 3/04

Pauline/Pauline

vendredi 3/04 : lecture texte avec Q. 1 p. 81

Mardi 7/04

exposé échange : Karlsruhe

Correction devoirs:

p. 80/81 Q. 1

Beruf: Lehrer

Vorname : Till / Nachnahme: Schönborn

Aussehen: altmodische Brille, schlottrige Cordhose, unscheinbar=> er sieht nicht wie ein Popstar aus

Q. 2 a: Er sagt, dass die Schüler eine Reise machen können, wenn sie wollen, nach den Sommerferien

W lundi 27/04: CE p. 81 Q. 2 à l'aide de la fiche TD=> remplir le tableau en relisant le texte

Lundi 27/04

Célia/Elisa: Oktoberfest

formalités échange

W mardi 28/04: exercice 2a) page 35 du fichier de l’élève

Mardi 28/04

Marion: Berlin

exercice 2a) page 35 du fichier de l’élève

    • Réponses :e corrigés du fichier de l’élève
    • Dominik – New York – durch Manhattan spazieren
    • Christian – München – beim Oktoberfest Bier trinken
    • Cem – die Türkei– den Topkapi-Palast besichtigen
    • Arzu – Helgoland – spazieren gehen – schwimmen
    • Moritz, David und Philipp – Freizeitpark – zelten, Spaß haben = sich vergnügen, schwimmen...
    • Mirjam – eine Großstadt – ins Kino, in die Disko gehen, Eis essen …

=> distribution fiche voc: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrWHBaM2VwaXJka3M/view?usp=sharing

lundi 4/05: faire des phrases à l'écrit sur un brouillon à l'aide du tableau en utilisant la justification

Lundi 4/05

Jessica/Roman

    • TD 2b : correction = phrases types
    • préparation 2c fiche TD

mardi 5/05: leçon

vendredi 15/05: verbes de survie

mardi 26/05: test voc: apprendre 15 mots de la liste

Mardi 5/05

    • correction 2c

in Herrn Schönborns Klasse: das Reiseziel wählen – die Fahrt organisieren – aktiv an der Vorbereitung teilnehmen – die Reisekosten berechnen – selbstständiger werden

in der Parallelklasse: vom Lehrer erfahren, wohin die Reise geht – das Programm nicht festlegen dürfen

in beiden Klassen: lernen, in der Gruppe zu leben – die anderen Schüler besser kennen lernen – eine Region, eine Stadt entdecken

W vendredi 15/05: EE à partir du tableau, sur une feuille

Vendredi 15/05

test verbes

p. 81 Q. 3 explication/CE

W lundi 18/05: Q. 3 mettre dans l'ordre les propositions

lundi 18/05

p. 81 Q. 3

Réponses attendues :

    1. Reiseziel wählen
    2. Transportmittel bestimmen
    3. Kosten für Fahrt und Aufenthalt berechnen
    4. ein genaues Programm festlegen
    5. Transportmittel und Jugendherberge buchen
    6. einen Elternabend organisieren => das Projekt vorstellen
    7. Brief mit praktischen Infos an die Eltern schreiben
    8. Koffer packen
    9. den Wecker stellen => früh aufstehen

EE

attente:

Zuerst müssen die Schüler das Reiseziel wählen.

Dann sollen sie die Fahrt organisieren, die Reisekosten berechnen und die Transportmittel bestimmen.

Sie legen ein genaues Programm fest und sie organisieren einen Elternabend, um das Projekt vorzustellen.

Dazu sollen sie die Transportmittel und die Jugendherberge buchen.

Danach schreiben sie einen Brief mit praktischen Infos an die Eltern, um die Abfahrtszeit, das detaillierte Programm, die Telefonnummern und Infos über Taschengeld zu geben.

Schliesslich müssen sie die Koffer packen und den Wecker stellen, um früh aufzustehen.

mardi 26/05: test voc: apprendre 15 mots de la liste

Mardi 26/05

    • test voc
    • ex grammaire adjectif

vendredi 29/05: finir ex. adjectif

Vendredi 29/05

exposé: Mathilde/Célia

Louis/Chloé

correction ex. grammaire adjectif

Lundi 1/06: cours annulé: conseil

Mardi 2/06

tes voc 25 mots