1°L1

vendredi 5/09

* Einstieg:

Lundi 8/09 : envoi des adresses mail avec nom et classe, date de naissance, la thématique concrète de l'unité (hypothèse) ?

lundi 8/09

1° Unité : Mut im Alltag : zwei Bespiele (K. 1 Perspektiven 1ère)

Thema: Helden heute: gibt es sie noch?

Compétences linguistiques : CE / EE

Notions du programme culturel : espaces et échanges, lieux et formes du pouvoir, l'idée de progrès.

Domaines : sociologie et économie, sciences et techniques.

Projet linguistique : expression de la concession, de la cause, le discours rapporté, lexique de la santé, impératif)

tâche finale: écrire un article de journal

a) image sur videoproj

b) EO réponses possibles : Ein Superheld trägt eine Frau, sie ist verletzt, er rettet sie. Jeder kann einen Menschen retten, wenn man ein Organ spendet.)

W vendredi 12/09: rechercher les 10 verbes de survie (3 auxiliaires et verbes de modalité, wissen), texte Q. 2a, b

Vendredi 12/09

    • vérification des verbes de survie
    • méthodologie CE fertig
    • => Definition Held: eine Person, die Leben rettet oder die jemandem hilft und ihr Leben in Gefahr bringt. Manchmal opfert sich diese Person
      • lexique: die Gefahr (en) / sich in Gefahr geben / gefährlich
      • sich opfern/das Opfer/das Leben opfern / riskieren
      • das Leben / leben
    • Q. 2 „Eine Meldung“, CE à l'aide des questions du manuel et fiche voc

attente:

    • a) ein Zeitungsartikel
    • b) F-W Steinmeier ist ein SPD-Politiker, er hat beschlossen, seiner Frau eine Niere zu spenden, weil die Wartezeiten für ein Spenderorgan zu lang waren

W lundi 15/09: finir Q. 2, leçon

Lundi 15/09

    • leçon orale: was ist ein Held?
    • => correction devoirs c) réponse perso. = mutig, tapfer (brave), heldenhaft, verliebt...
    • d) Bild: Werbplakat für Organspende / Steinmeier spendet Organ
    • Q. 3 „Ein Online-Artikel“ : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrN0tOSzU1c0lqRlE/edit?usp=sharing
    • a) compréhension globale à partir du titre => abschieben : aus dem Land schicken, zurück in die Heimat

W vendredi 19/09: verbes de survie, 3a, b à finir

Vendredi 19/09

    • suite correction CE:
    • Q. 3 Schüler haben sich mobilisiert, protestiert, wollten Abschiebung rückgängig machen
    • b) Jungen gut integriert / seit 7 Jahren in D. / werden in Heimat verfolgt (Religion) / Jamal Stipendiat, weil begabt und engagiert ok

W lundi 22/09: voc, verbes, leçon

Lundi 22/09

    • test verbes werden, sein
    • suite correction :
      • c) in Nordhessen, Eschwege / dürfen noch 1 Monat bleiben, wegen Blinddarmoperation von Bruder
    • Wie viele Personen (wer) gibt es in Jamals Familie? Mutter, 2 Brüder
    • Résumé sur fiche TD à faire

W vendredi 26/09: leçon, voc, verbes, finir fiche TD

Vendredi 26/09

    • correction résumé
    • Debatte: Was denkt Ihr über Zuwanderung?

W lundi 29/09: voc, verbes, leçon

Lundi 29/09

    • test voc
    • CO avec fiche TD, correction

W vendredi 3/10: voc, verbes, leçon

Vendredi 3/10

=> distribution fiches „Argumentieren“ https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrVnMzSy1YMVgtX1k/view?usp=sharing

et „Mots de liaison“ https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrcXV3aHVKLVRFdGs/view?usp=sharing

    • révision leçon
    • Aktion: écrire un article en binôme avec photo/images sous Word): pourra être mis sur mon site ok

W lundi 6/10: apprendre la leçon, voc, verbes

Lundi 6/10

DS

W vendredi 10/10: pas cours

Lundi 13/10

W vendredi 17/10: verbes, ex. 105/109, plan de l'article

Vendredi 17/10

EE article en cours

W 3/11: rédiger article sous Word, à apporter

Lundi 3/11

===============================================================

2. Einheit : K. 6 Wirtschaft

* Einstieg : EO description/interprétation de doc avec aides lexicales (Bildbeschreibung : https://docs.google.com/document/d/1ZgTsICtsu5c7FRqHz_2f2-cB7YnSDlOwBNSrPlN5ZdQ/edit?usp=sharing et les codes couleurs, travail de groupe (binôme)

    • vérification voc à l'oral
    • la signification des couleurs à faire à la maison

W vendredi 7/11: rechercher la signification des couleurs suivantes: rot, blau, gelb/gold, grün, weiss, schwarz + ex. temps n° 106/110

=> mettre les articles imprimés dans mon casier pour mardi 4/11 à 17h au plus tard, sinon pénalités

vendredi 7/11

    • Die Bedeutung der Farben
    • Rot = warme Farbe, symbolisiert Liebe, Leidenschaft, Feuer, Krieg, Gewalt, um auf etwas aufmerksam zu machen.
    • Blau = kalte Farbe, erinnert an das Eis,der Schnee, der Himmel,wirkt beruhigend, entspannend;
    • Gelb/Gold = die Sonne, der Reichtum, der Strand/Sand.
    • Grün = die Natur, die Pflanzen, die Ökologie, der Neid, die Eifersucht

W lundi 10/11: leçon, verbes

Lundi 10/11

suite signification couleurs:

    • Weiß = die Reinheit, das Ideale, das Gute, das Positive, der Frieden
    • Schwarz = der Tod, die Trauer, der Pessimismus, das Schlechte, das Negative, die Angst, die Hölle, deprimierend
    • Die Bedeutung der Formen
    • Spitz : gefährlich, die Gefahr, kann weh tun, nicht angenehm
    • Rund: weich, bequem, die Unendlichkeit, die Sonne, Gott

W vendredi 14/11: apporter une image, pub, verbes, voc

Vendredi 14/11

    • EO en binôme avec l'image apportée : présentation devant la classe

W lundi 17/11: fiche voc description image, verbes de survie

Lundi 17/11

Noémie/Morgane : Oktoberfest

  • test verbes (obligation absolue, devoir, avoir la capacité)
    • EO description image groupe 3

W vendredi 21/11 : voc fiche description image

Vendredi 21/11

test voc

EO description image: dernier groupe

ex. 107 "les temps"

W lundi 24/11: verbes, finir ex. 107

Lundi 24/11

24/11: Mélissa/Till : Nikolaus

correction ex. temps 106, 107, 110

W vendredi 28/11 : apporter l'image pour EO

Vendredi 28/11

préparation à l'EO en binôme: présentations lundi 1/12

Lundi 1/12

    • présentation image en binôme

W vendredi : apporter livre vendredi, verbes

Vendredi 5/12

    • Einstieg image Einkaufszentrum Kassel : analyse/description « Was könnte das Thema sein ? »
    • => der Konsum/die Wirtschaft
    • quiz p. 104 avec fiche voc, Quiz en lien avec l'image, résultat personnel ok oder nicht ? Warum ?

W lundi 1/12: voc « die Grundkenntnisse » ok, ex. verbes de modalité 1 & 2 https://docs.google.com/document/d/1Azd_Du_2gNDsbyXANk4QIEStBC2vRRU9Jveelmdi-q4/edit?usp=sharing

Lundi 8/12

    • correction devoirs ex. A-C
    • écouter argumentation personnelle
      • => expression de l'accord/désaccord : révision des expressions

W vendredi 12/12 : voc Grunkenntnisse p. 114, moyens linguistiques (avis, accord/désaccord)

Vendredi 12/12

    • voc oral + moyens linguistiques
    • suite p. 105, Grafik B Q.1 => révision Prozente ausdrücken (die Hälfte, ein Drittel, Viertel...)
      • relativiser : ungefähr, fast ; etwa, beinahe, mehr/weniger als… ok à faire l'écrit

W Lundi 15/12 : EE, voc Grundkenntnisse

Lundi 15/12

    • voc oral
    • correction EE : Amza/Till/Mélissa : à rendre pour bonus
    • Q. 2, puis EE personnelle

W vendredi 19/12 : voc, EE à rendre pour certains

Vendredi 19/12

test voc Konsum, correction

EO

W lundi 5/01: révision verbes de survie

Lundi 5/01

    • CO entraînement p. 105 « Wie finanziert ihr eure Wünsche ? », DVD manuel piste 26 & 28
    • mise en commun / TE/ reformulation orale

W vendredi 9/01 : réécouter piste 28 finir le tableau, leçon Ramon

Vendredi 9/01

    • leçon Ramon EE entrainement
    • CO Alexander correction

W lundi 12/01 : leçon Alexander

Lundi 12/01

Morgane/Mélissa : Porsche

    • auto-correction EE après explications des principales erreurs ok

W vendredi 16/01 : leçon Ramon/Alexander

Vendredi 16/01

leçon orale

EO

W lundi 19/01: trouver les moyens d'expression pour la justification

Lundi 19/01

Noemie : Fasnacht

H1

    • Aides pour justifier : weil, da (comme, étant donné que...), denn, nämlich (en effet), deshalb (pour cela, pour cette raison)
    • EO : « Was ist euer persönliches Konsumverhalten ? » à faire à l'aide du tableau

H2

    • faire EE : Taschengeld : wichtig oder nicht ? Was ist Ihre Meinung ? Argumentieren Sie und geben Sie ihr persönliches Beispiel

Vendredi 23/01

auto-correction EE

W lundi 26/01: apporter manuel

Lundi 26/01

CE p. 170 "Ein Unternehmen macht Geschichte" avec méthodologie

Q. 1 commencée, à finir

W vendredi 30/01: finir Q. 1 p. 107; apporter livre

Vendredi 30/01

D. Ein Unternehmen macht Geschichte

    • 1. Gründung und Gründer: Theo und Karl Albrecht, zwei Bruder aus Essen-Schonnebeck; die Supermarktkette Aldi wurde ab den 60er Jahren erfolgreich.
    • Die Produkte: preiswerte/billige Produkte (vor allem Lebensmittel), billige Nicht- Marken/No-Name-Produkte.

W lundi 2/02: finir Q. 1

Lundi 2/03

H1

    • reprise leçon
    • Der Erfolg: kam in den 60er Jahren mit der Idee der Billigprodukte/des Discounters; Aldi verkauft gute und gunstige Produkte; hat aus No-Name-Produkten als erste Supermarktkette eine eigene Hausmarke geschaffen.
    • Die Verkaufsstrategie: Text: s. o.; Prospekt: „Aldi informiert“ ➜ will suggerieren, dass Aldi nicht fur seine Produkte „wirbt“, sondern über ihre Qualität und das Preisleistungsverhältnis informiert (informieren statt werben); klare Grundfarben und schnörkellose Schrift

H2

Till/Amza : Die Welle

Mélissa B. : Berlin

Vendredi 6/02

fin texte CE p. 107 Aldi / TE

    • Q. 2. Der Satz bedeutet, dass die Verbraucher kaum etwas uber die Firmengrunder und ihre Firmenpolitik wissen. Die beiden Bruder leben sehr zuruckgezogen und verschwinden hinter ihrer
    • Aldi braucht nicht zu werben. Sein Erfolg wurde durch Mundpropaganda verbreitet. Sie verkaufen billige, aber gute Nicht-Markenprodukte. Die Produkte sind billig, aber es gibt sie nur für eine kurze Zeit, beeinflusst den Vekrkäufer, der diese Produkte kaufen will.
    • Arbeit, sie sind nicht „prominent“. Die Verbraucher wissen nur, dass Aldi gunstige Lebensmittel und andere preiswerte Produkte verkauft.
    • Was ist daran so erstaunlich?
    • Erstaunlich ist daran, dass die Leute, obwohl das Unternehmen keine transparente Firmenpolitik betreibt, „dennoch sagen: Aldi ist gut und gunstig.“ (Z. 13). Hier zeigt sich der Erfolg von Aldi, das uber die Jahrzehnte einen guten Ruf mit seinen No-Name-Produkten aufbauen konnte, ohne viel Geld fur grose Werbekampagnen auszugeben
    • révision impératif

W lundi 23/02: p. 117, ex. 4

Vendredi 27/02

    • Correction devoirs ex. 4
    • mémorisation voc avec test entrainement

W 9/03 : apprendre 10 mots p. 107

Lundi 9/03

Elise/Juliette : Beethoven

test voc personnalisé

p. 117, ex. 5 à finir

W vendredi 13/03 : voc p. 107 « Besser sprechen » les 17 mots, ex. 5 p. 117

Attention changement d'heure pour le cours de vendredi 13/03:

le cours de 14h45 - 15h40 a lieu de 10h10 - 11h05 en S 108!

Vendredi 13/03

    • test voc
    • correction devoirs ex. 5

CO p. 106 Doc. A « Wozu Werbung ? » avec fiche d'écoute

Hören Sie zu und notieren Sie die Antworten

1. Warum Werbung ?

weil Produzenten/Firmen ihre Produkte verkaufen wollen.

2. Ist Werbung ein neues Phänomen ?

Nein. Werbung gab es schon im alten Ägypten, wo die Waren auf dem Wochenmarkt angeboten wurden.

3. Wie kann die Werbung viele Menschen erreichen ?

Durch moderne Kommunikationsmittel (Zeitung, Radio, Internet usw.) können immer mehr/viele Menschen gleichzeitig mit Werbebotschaften über neue Produkte informiert werden.

4. Was für eine Art Werbung gibt es ?

- kommerzielle Werbung, die dazu dient, den Verkauf von Produkten zu fördern.

- Werbung, die informiert und aufklärt (z. B. über Aids) ok

W lundi 16/03 : ex. 6 p. 117, verbes survie, voc, leçon

Lundi 16/03

H1

    • leçon orale
    • correction ex. 6
    • révision comparatif/superlatif ok

suite p. 106, travail de groupe sur les 3 docs

=> former 3 groupes „Eine Botschaft übermitteln“ „Deutsche kaufen immer „fairer“ ein“

groupe 1 interpréter la publicité pour Esprit

groupe 2 l’affiche pour la campagne de prévention contre le SIDA

groupe 3 l’affiche pour le commerce équitable

=> préparation 15 min., 1 porte-parole par groupe, les autres prennent des notes pour un résumé oral ou écrit

H2

EO

Vendredi 20/03

tâche finale : création d'une pub (filmée) : mise en place, script

2 groupes affiche, 1 groupe spot filmé

exigences:

- utilisant impératif (slogan)

- argumentation (adj. Comparatif/superlatif)

- drôle/original

W lundi 23/03 : révision voc, verbes, impératif pour CE

Lundi 23/03

DS CE

Vendredi 27/03

Correction DS CE

Lundi 30/03

H 1 & 2: travail sur le projet final: écriture script/élaboration de fiche pub

W vendredi 3/04: apporter le matériel nécessaire pour filmer et pour l'affiche

Vendredi 3/04

suite travail affiche/spot pub

Lundi 27/04

H1

CE bac (LV2) 2013 « Heldin sein für eine Woche » : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrTDc2N1RZRmtIM0U/view?usp=sharing

=> explication consignes

H2

présentation affiches pub (2 groupes)

suite CE bac: Q. 1 & 2 faites, Q. 3 commencée

W lundi 4/05 : finir CE, apporter vidéo

Lundi 4/05

correction CE bac (Heldin sein für eine Woche) => voir correction téléchargeable: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrVVRING90LXNkYkk/view?usp=sharing

Vendredi 15/05

  • préparation EE avec plan pour thème A commencée

"Behandeln Sie eines der beiden Themen A oder B. (circa 130 Wörter)

1. Thema A

Als Johannes den Preis von der Friedrich-Ebert-Stiftung bekommt, muss er eine Rede halten. Er berichtet über das Projekt, seinen Erfolg und erklärt seine persönliche Motivation. Verfassen Sie den Text der Rede. (eine Rede halten: faire un discours)

ODER

2. Thema B

In Deutschland finden viele Jugendliche soziales Engagement schön. Was halten Sie davon? Wären Sie bereit, sich sozial zu engagieren? Warum? Warum nicht? Wofür würden Sie sich gern engagieren? Meinen Sie, dass Leute wie Johannes oder Maja Helden oder Heldinnen sind? "

W lundi 18/05 : finir plan EE thème A

Lundi 18/05

EE

Vendredi 29/05

Auto-correction EE

W lundi 1/06: me rendre EE corrigée avec l'original

Lundi 1/06

CE sujet bac L LV2