2°5-7-12

Jeudi 3/09

prise de contact, formalités, organisation, échange, site internet

=> distribution des règles de classe (https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrLWRTOHM1ajQtVUU/view?usp=sharing)

W lundi 7/09: faire signer règles de vie de classe + Dok. 1: ex. 1 A „Personenbeschreibung“ + 1. Speed-Dating in der Klasse : A, révision mots

Lundi 7/09

  • Vérification orale : ankreuzen (das Kreuz), unterstreichen (der Strich), einkreisen (der Kreis)

Unité 1: Speed-Dating : prise de contact EO

lexique: la présentation/se présenter, activités courantes,

grammaire: W-Fragen/l'interogative, subordonnée en „dass“

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    • correction devoirs Dok 1, ex. 1

W mardi 8/09: signatures des règles de vie, verbes de survie à trouver

Mardi 8/09

  • correction devoirs (Dok. 1)
  • révision l'interrogative: W-Fragen (Wer, wie, was, wann wo, warum?) ou verbe conjugué en position 1
  • ex. 2 du Dok. 1 (mail) en cours (quelques copie ramassées)

W jeudi 10/09: révision verbes de survie, l'interrogative et le voc du Dok. 1 pour ceux qui n'ont pas rendu le travail écrit

Jeudi 10/09

  • test verbe mögen
  • distribution „Indentitätskarten“ (4/élève) + préparation de ses propres réponses par mots clé
  • 10 min. préparation => but : avoir questionné 4 élèves
  • classe entière: quelques élèves présentent un élève sans dire son nom en utilisant la subordonnée en dass => "Wer ist das?"

=> „Er/Sie sagt, dass er/sie lustig und spontan ist“

W lundi 14/09: verbes, voc de la fiche, l'interrogative

Lundi 14/09

W jeudi 17/09: révision W-Fragen, subordonnée „dass“, verbes

Jeudi 17/09

  • test verbes
  • révision des cas (nominatif, accusatif, datif, génitif)

W lundi 21/09: verbes

Lundi 21/09

    • test diagnostique CE (A2), CO (B1)

W mardi 22/09: verbes

Mardi 22/09

W jeudi 24/09: faire ex. 1, 2 & 3, verbes

Jeudi 24/09

  • correction ex. 1
  • p. 11 Team Deutsch: 3. „Warst Du schon mal in...?“ avec vidéo et TD ex. A (QCM), B (carte), C (QCM)

Fichier vidéo: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrUnlLaERuRjM5Q3M/view?usp=sharing

fiche questions: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrYjdzT0NVZ0E2Ykk/view?usp=sharing

W lundi 28/09: verbes, les cas, W-Fragen, revoir la vidéo et finr les questions A, B, C

Lundi 28/09

  • correction CO suite
  • ex. 2 correction

voc séance:

der Satz (¨e)

das stimmt (nicht)!

Das ist falsch ≠ richtig

ich bin (nicht) einverstanden mit + D / damit (se référant à qc qui a été dit avant)

W jeudi 1/10: ex. 4

Jeudi 1/10

Test mardi 6/10

  • Reformulation orale leçon
  • suite exos les cas n° 3/4

W lundi 5/10: révision test

Lundi 5/10

W mardi 6/10: révisions test, faire fiche prépositions

Mardi 6/10

  • test
  • correction fiche prépositions locatives/directives

W jeudi 8/10: verbes

Jeudi 8/10

W lundi 12/10: faire ex. B, C, lecture consignes et fiche auto-évaluation, revoir début chapitre (présentation, poser questions...)

Jeudi 15/10

  • correction CO test diagnostique
  • correction devoirs (ex. B commencé)
  • Distribution CE test

W lundi 2/11: auto-correction CE

Lundi 2/11

    • correction CE: traduction/explication consigne => repérage réponses dans texte
    • lecture entrainement avec CE

W mardi 3/11: lecture entrainement avec fiche audio (à venir)

Mardi 3/11

apporter manuel!

W jeudi 5/11: verbes, lecture, finir ex. C

Jeudi 5/11

    • test verbes (dürfen, können)
    • correction ex. C
    • lecture entrainement

Début K. 2 :„Seid ihr solidarisch?“

Einstieg: p. 31

    • Hypothesen machen: was sehen wir, was ist das? die Demonstration (en), demonstrieren, der Demonstrant(en) / das Blatt (¨er)
    • Révision: eventuell, vielleicht, wahrscheinlich, sicherlich, sicher, bestimmt à apprendre

W lundi 9/11: lecture prononciation, apprendre verbes ex. A/B, lexique cours

Lundi 9/11

révision test (parfait, expression de l'hypothèse), voc, verbes de survie

W jeudi 12/11: révision test

Jeudi 12/11

Début K. 2 :„Seid ihr solidarisch?“

Einstieg: p. 31

W lundi 16/11: m'envoyer fichier lecture prononciation par mail, lecture texte

Lundi 16/11

travail de groupe => fiche TD Q. 1 & 2

W mardi 17/11: révision test

Mardi 17/11

    • test

Lundi 23/11

correction devoirs

W jeudi 26/11: finir fiche Q. 1, manuel p. 33 Q. 2

jeudi 26/11

Correction fiche TD:

Q.1

– Ein neuer Anfang (Z. 1-7): Er freut sich, eine Schultasche wie die anderen zu haben => die Realität

– Der Blick der Eltern (Z. 8-11): Die Eltern finden Herbert nicht stark genug. => die Realität

– Ein Szenario für einen neuen Schultag (Z. 12-24): Herbert stellt sich einen schönen Tag vor => der Wunsch/Traum

– Rückkehr zur Realität (Z. 25-28): Herbert wartet im Bett auf den neuen Schultag => die Realität

W lundi 30/11: finir parties, voc. p. 33 à traduire

Lundi 30/11

    • correction devoirs (parties et voc) p. 33

Q.2

Herbert ist 14, er kann nicht schlafen, er denkt an die Schule / an seine Mitschüler; er ist dünn, schwach; am Ende schläft er wieder ein

W jeudi 3/12: voc, leçon, finir fiche

Jeudi 3/12

  • test voc manuel, verbes (avoir la capacité) ok
  • correction fiche Q. 3

In der Realität

  • Herbert wird ausgelacht
  • Herbert fühlt sich nicht wohl
  • Herbert fürchtet sich vor Klaus
  • Herbert sieht nicht so stark aus wie die anderen

In Herberts Vorstellung (imagination)

  • Herbert hat keine Angst vor Klaus
  • Klaus bereut, Herbert gemobbt zu haben
  • Herbert und Klaus versöhnen sich
  • Herbert bleibt ruhig

Q. 3 a

  • relire le passage => identifier les personnes :Herbert, die anderen Schüler, Klaus / le lieu de la scène indices : vor der Schule, er sieht sich durch das Schulhaus gehen.
  • identifier les pronoms

3b

Reformulations possibles : Herbert zeigt, dass er keine Angst hat, er bleibt ruhig, Klaus entschuldigt sich (Es tut mir Leid). Die beiden versöhnen sich. Das ist nicht wahr, er stellt sich alles nur vor.

3c

die Mitschüler sind nicht nett, sind böse, sie schlagen Herbert vielleicht – er ist klein und dünn – oder sie lachen ihn aus). La situation décrite justifie l’emploi du passif (er wird gemobbt)

=> passif : werden + p. II (er wird gemobbt).

W lundi 7/12: leçon, verbes, p. 42 le passif + ex. 1 & 2

Lundi 7/12

    • leçon écrite avec questions
    • Was kann Herbert tun? : mit einem Lehrer sprechen, mit einem Erwachsenen sprechen, die Schule wechseln, im Internet Hilfe suchen, eine Website für gemobbte Schüler suchen ...
    • correction devoirs (passif)

W jeudi 10/12: révision voc, verbes, p. 33: Aktion: was müsst ihr machen? CE consigne en devoir

Jeudi 10/12

W lundi 14/12: révision voc, passif, ex 3, 4, 5 fiche TD, apporter le manuel et le cahier

Lundi 14/12

    • correction ex. 3, 4, 5 fiche TD

Mardi 15/12

    • EE en binôme à rendre

Lundi 4/01

  • p. 34: 1) Foto Buddys : Was ist Herberts Problem? Was kann er tun? => – Vielleicht können auch die Buddys helfen – idée générale: füreinander, miteinander réactivation : solidarisch, Solidarität, Hilfe.
  • pistes : Zum Beispiel, wenn ein Schüler schlechte Noten hat? Wenn er Probleme im Unterricht hat? Wenn ein Schüler gemobbt wird?

W jeudi 7/01: ex. 6 et 8 p. 43, lexique fiche à traduire : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrb2xTVjNDNjd1TGc/view?usp=sharing

Jeudi 7/01

    • correction devoirs ex. 6/8 p. 43
    • p. 34: 2) Buddy Rollen CE en groupe

préparation 5 min. avec voc

W lundi 11/01: voc fiche, verbes de survie, finir question

Lundi 11/01

  • test verbes/voc
  • CE/EO en groupe

Mardi 12/01

    • correction travail groupe:

a. Gruppe A: Nachhilfe-Buddys („in Mathe geholfen“), Lernpaten („..., dass niemand seine Hausaufgaben und Arbeitsmittel vergisst.“)

Gruppe B: Sebastian kann „Konflikte mit Worten regeln“, „eine friedliche Lösung finden“. Die anderen sehen ihn als „Respektperson“.

c. synthèse => den Schülern helfen, die Probleme haben; Solidarität entwickeln; soziale Konflikte lösen

W jeudi 14/01: voc, leçon, verbes

Jeudi 14/01

W lundi 18/01: voc, verbes, écouter audio piste 9

Lundi 18/01

  • correction CO

Fiche TD: correction

TEIL 1

Ja: Es treffen sich Buddys – in der Schule

Nein: Sie treffen sich einmal im Monat. (einmal in der Woche) – Um über sich selbst zu sprechen. (und über die Probleme ihrer Mitschüler zu sprechen) – Was bedeutet es, isoliert zu sein? (..., ein waschechter Buddy zu sein?) – Nur an sich denken. (helfen, füreinander da sein) – Traurig sein. (mit Freunden Spaß haben) – Keine Freunde haben. (Freundschaft, Zusammenhalt, helfen)

TEIL 2

Ja: Das Mädchen hatte Schulprobleme.

Nein: Die anderen waren aggressiv zu diesem Jungen. (Er war aggressiv zu den anderen.) – Sie hatte Probleme mit ihren Kameraden. (... mit ihren Eltern.)

TEIL 2

Ja: Der Junge ist ruhiger geworden.

Nein: Er hat keine Probleme mehr. (... ab und zu noch Probleme.) – Gute Noten zu haben macht dem Mädchen Spaß. (Leuten helfen macht Spaß.)

  • distribution fiche déclinaison adjectifs : voir onglet "Grammaire" - déclinaison adjectif

W mardi 19/01: voc des exercices et de la fiche voc

Mardi 19/01

W jeudi 21/01: le voc de l'unité

Jeudi 21/01

  • test voc
  • reprise avec reformulation leçon + TE

W lundi 25/01: ex. 34, ex. 4, finir résumé

Lundi 25/01

  • finir résumé CO
  • correction ex. 4 ok/ 34

W mardi 26/01: voc, leçon

Mardi 26/01

W jeudi 28/01: voc, écouter doc avec fiche

Jeudi 28/01

Buddy = ein Schüler => anderen Schülern helfen

Buddy-Rollen :

* Konflikte friedlich/ohne Gewalt regeln

* Nachhilfe geben

* Hilfe bei Mobbing / Mobbing-Probleme regeln => nicht passiv zuschauen, sich einmischen

* ein Freund sein für isolierte, nicht integrierte Schüler

* (die) Hausaufgabenhilfe geben

* Schulschwänzern helfen

W lundi 1/02: révision voc, leçon, verbes

lundi 1/02

  • test leçon/voc/verbes
  • CE avec méthodologie et fiche TD : 2 groupes

W jeudi 4/02: Finir CE

Jeudi 4/02

    • suite CE avec mise en commun, correction et résumé

correction fiche TD

1. Die Berufliche Schule in Lampertheim – Eine Webseite – Die Schüler haben die Möglichkeit, sich über das Thema Gewalt auszutauschen.

2. Das Gymnasium Bad Nenndorf in Niedersachsen – Eine Cafeteria (Snacks, Getränke) – Die Schüler haben die Möglichkeit, nach dem Essen zusammen zu sitzen. – Es gibt mehr Kontakt und Verständnis füreinander. À finir

W lundi 8/02: leçon, finir CE

lundi 8/02

  • fin CE, bilan, reformulation
  • methodologie CE avec texte p. 44/45 à finir

W mardi 9/02: finir CE, voc/verbes

=> test CO jeudi 11/02!

Mardi 9/02

suite méthodologie CE avec texte p. 44/45, questions commencées

W jeudi 11/02: finir CE du texte, révision du chapitre pour CO

Jeudi 11/02

W lundi 29/02: le voc de l'unité et les verbes en vu d'une CE, finir la CE p. 44/45

Lundi 29/02

CE p. 44/45=> correction https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrUWl0ZUVvNjBRRGM/view?usp=sharing

W mardi 1/03:

Mardi 1/03

CE entrainement : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrVUN3NnRKRWdOelk/view?usp=sharing

W jeudi 3/03: révision voc du chapitre, verbes de survie en vu d'un test CE lundi 7/03

Jeudi 3/03

correction CE: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrd2R6eGxpMGR1Tms/view?usp=sharing

W lundi 7/03: révision chapitre pour DS CE

Lundi 7/03

DS CE

Mardi 8/03

correction DS CE : https://docs.google.com/document/d/1TbxEIbB-XtHawhcbLuvJBdfM2msnlkf2B254ynN6R-o/edit?usp=sharing

Jeudi 10/03

p. 35 Diskussion: lecture sujet, explication

préparation : ex. 4 p. 42 (exprimer le conseil), ex. 1 et 2 p. 16 fichier TD (passif, emploi des verbes de modalité) au rétro en groupe

explication des points grammaires par les groupes

Lundi 21/03

travail de groupes

=> 3 groupes : préparation = 30 min.

porte-parole => s’entraîner à prendre la parole pendant 1 min.

quelques idées:

Herbert: Ratschläge geben, ignorieren, ruhig bleiben, Sport treiben, mit einem Lehrer sprechen ...

Klaus: reden, zu weit gehen, unfair, sich entschuldigen ...

Jeudi 24/03

Mardi pas cours= conseil

Tâche finale:

Faire un spot pub pour les buddys

préparation avec recherche moyens linguistiques (le questionnement, impératif, voc de la séquence..)

distribution des rôles dans les groupes => début du scénario

Gruppe 1: Chloé, Lucas, Jeanne C. Inès

Gruppe 2: Mathieu, Jeanne V., Cléa, Mathilde

Gruppe 3: Robin, Martial, Hamza, Pierre

Gruppe 4: philémom, Maxence, Baptiste, Maxime

Gruppe 5: Elisa, Yann, Antoine, Marie

W jeudi 31/03: préparer idées, script, plan des séquences film, voc, verbes, impératif

jeudi 31/03

Pas cours lundi 4/05

  • DAF/DAZ exos impératif
  • suite mise en scène

W mardi 5/04: voc unité, verbes, impératif Test mardi 5/04

Mardi 5/04

  • test grammaire (impératif, voc, verbes)
  • suite tâche finale

W jeudi 7/04: continuer la tâche finale

Jeudi 7/04

suite tâche finale

Lundi 25/04 & mardi 26/04 cours annulés

Jeudi 28/04

tâche finale: dernière séquence filmée => film à rendre sur clé USB our par mail pour le 17/05 au plus tard!!!

Lundi 2/05

méthodologie CO avec audio piste 36 du manuel

script: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrQUxxU3FVN3Z4OHc/view?usp=sharing

Mardi 3/05

méthodologie CO type bac, entrainement

fichier audio: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrSzdIQXNTLWdvTEk/view?usp=sharing

correction : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrWXU2RHlfNmJtUFU/view?usp=sharing

résumé type : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrT1RiSHdicm03d0k/view?usp=sharing

Mardi 17/05

exposé Karlsruhe Baptiste, Marie, Matthieu

W jeudi 19/05: les verbes de survie

Jeudi 19/05

    • vérification verbes de survie au tableau

CO piste 8 p. 94 avec méthodologie => début prochaine unité: Klimawandel

titre du doc : „Unter Palmen an der Ostsee?“ => hypotheses

  • noter les mots / expressions connus, et déduire l’information recherchée : Klima-Katastrophe – Angst, große Angst, ganz und gar nicht – Politiker aktiv
  • Was könnte unser neues Thema sein ? Umwelt/Umweltschutz,
  • wer ist optimistisch? : die 2. Person = Argumente: Alles falsche Informationen, nur um uns Angst zu machen, die 3. Person ist optimistisch = Argumente: hat zwar Angst, aber denkt, dass man etwas machen kann, die Politiker vor allem
  • Wer ist pessimistisch? Die 1. Person: Argumente: Niemand macht etwas, Angst für Kinder und Enkel

W lundi 23/05: verbes de survie, leçon

Lundi 23/05

  • leçon
  • ex. 5 p. 107

W Mardi 24/05: ex. 7, p.107, voc des exos

Mardi 24/05

  • test verbes de survie (savoir, avoir la capacité/droit)
  • correction devoirs 7, 8

W lundi 30/05: voc leçon, verbes de survie

Lundi 30/05

  • test voc leçon + verbes (vouloir, avoir)
  • suite quiz p. 96
  • correction avec CD piste 9 et fiche TD

W mardi 31/05: voc, verbes, leçon

Mardi 31/05

correction quiz avec CD piste 9 du manuel: correction en classe

correction TD :

2. a. Was nicht gesagt wird: A der Energievorrat, höher B solider, teurer C 15 Prozent

b. D keine, fit E 15 Liter F 20, 16, Wärme G wieder, spart, neue

H: Schwermetalle / Batterien / sehr gefährlich

I : Energiesparlampen teurer / halten 8 mal länger

J : Plastik schlecht für die Umwelt / mit Erdöl hergestellt / braucht 400 Jahre um abgebaut zu werden

W jeudi 2/06: leçon