2°1-1-11-13

Vendredi 4/09

prise de contact, formalités, organisation, échange, site internet

=> distribution des règles de classe (https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrLWRTOHM1ajQtVUU/view?usp=sharing) à coller dans le carnet de correspondance!

W lundi 7/09: faire signer règles de vie de classe, Dok. 1: ex. 1 A „Personenbeschreibung“ + 1. Speed-Dating in der Klasse : A

Lundi 7/09

    • règles à distribuer et à coller dans carnet
    • explication bac, site internet
    • Questionnaire: „Wer bin ich?“

mardi 8/09 : trouver les 10 verbes de survie sur mon site et imprimer, réviser

mardi 8/09

    • correction devoirs => préparation au Speed-Dating: Dok. 1 ex. 1 A. So bin ich! + I. Speed-Dating in der Klasse
    • révision de l'interrogative: W-Fragen: Wer, Was, Wann, Wo, Wie, Warum? ou Verbe conjugué en position 1
    • distribution des „Indentitätskarten“ (4 / élève) + préparation de ses propres réponses par mots clé
      • => but : avoir questionné 4 élèves

W lundi 14/09: révision verbes de survie, leçon (l'interrogative), Dokument 1: le mail et le voc du document

Lundi 14/09

W mardi 15/09: fiche ex. W-Fragen, verbes de survie

Mardi 15/09

    • test verbes (avoir/devenir)
    • correction devoirs (W-Fragen: l'interrogative)
    • révisions des cas (nominatif...)

W vendredi 18/09: revoir les cas (règle), verbes, ex. Subordonnée „dass“ : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrNmZqN0lzRUo3WlU/view?usp=sharing

Vendredi 18/09

W lundi 21/09: verbes, les cas

Lundi 21/09

    • test diagnostique CE (A2), CO (B1)

W mardi 22/09: verbes

Mardi 22/09

W lundi 28/09: faire ex. 1, 2 & 3, verbes

Lundi 28/09

    • correction ex. 1
    • p. 11 Team Deutsch: 3. „Warst Du schon mal in...?“ avec vidéo et TD ex. A (QCM), B (carte), C (QCM)

Fichier vidéo: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrUnlLaERuRjM5Q3M/view?usp=sharing

fiche questions: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrYjdzT0NVZ0E2Ykk/view?usp=sharing

W mardi 29/09: revoir la vidéo et finir les questions

Mardi 29/09

    • suite correction CO => reformulation orale

voc séance:

der Satz (¨e)

das stimmt (nicht)!

Richtig/falsch sein : ex. Das ist falsch ≠ richtig

(nicht) einverstanden sein mit : ex: ich bin (nicht) einverstanden mit + D / damit (se référant à qc qui a été dit avant)

wiederholen : ex. Kannst Du wiederholen bitte ?

(nicht) verstehen (a, a) : ex. ich habe nicht verstanden

die Frage (n)

W vendredi 1/10 : Q. A, C de la fiche: faire des phrases (comme en cours) à rendre

Vendredi 2/10

Test mardi 6/10

  • ramasser leçon écrite
  • correction ex. 2

W lundi 5/10: révision test

Lundi 5/10

W mardi 6/10: révisions test

Mardi 6/10

    • test
    • distribution fiche „parler du passé 1 + fiche prépositions directives/locatives

fiche "parler du passé": https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrc0E5X2VZeDg0U1U/view?usp=sharing

fiche prépositions locatives/directives": https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrLWNjX0pSaFNPT28/view?usp=sharing

W lundi 12/10: faire Q. A fiche "parler du passé" et fiche prépositions

Lundi 12/10

  • correction test
  • information échange

W mardi 13/10: fiche Q. A

Mardi 13/10

W vendredi 16/10: B, C

Vendredi 16/10

Correction CO test diagnostique

W lundi 2/11: auto-correction CE diagnostique: surligner les mots transparents dans une couleur, les mots connus dans une autre couleur

Lundi 2/11

    • correction CE
    • lecture prononciation

W mardi 3/11: verbes, lecture prononciation

Mardi 3/11

W lundi 9/11: verbes, lecture, ex. C

Lundi 9/11

  • correction devoirs
  • lecture prononciation
  • Révision hypothèses: eventuell, vielleicht, wahrscheinlich, sicher (sicherlich), bestimmt

W mardi 10/11: révision verbes au parfait, expression de l'hypothèse

Mardi 10/11

  • travail binôme: faire des phrases au parfait avec les verbes donnés + faire des hypothèses => entrainement pour test mardi 17/11

W vendredi 13/11: verbes de survie, révision test mardi

Vendredi 13/11

    • test verbes
    • révision description image:
      • es gibt / man kann sehen, wir können sehen
      • devant / derrière : /hinter
      • au 1er plan / à l'arrière plan : im Vordergrund / im Hintergrund
      • à droite/gauche/au milieu
      • ce document est / il s'agit de: photo/image
      • la scène se déroule…

W lundi: finir phrases description doc.

dimanche 22/11: envoyer fichier lecture par mail, leçon

Lundi 16/11

    • phrases description doc. finie

Début K. 2 :„Seid ihr solidarisch?“

Einstieg: p. 31

Hypothesen machen: was sehen wir, was ist das?

lexique: die Demonstration (en), demonstrieren, der Demonstrant (en), die Solidarität

p. 32 CE Herbert

=> lecture à voix haute

W mardi 17/11: révision test

Mardi 17/11

dimanche 22/11: envoyer fichier son par mail

W lundi 23/11: lecture p. 32 Herbert avec fiche TD Q. 1

Lundi 23/11

  • correction devoirs

W mardi 24/11: finir TD Q. 1, p. 33 manuel Q. 2

mardi 24/11

Garance: Einstein

  • révision dates, heure, année

Correction fiche TD:

Q.1

– Ein neuer Anfang (Z. 1-7): Er freut sich, eine Schultasche wie die anderen zu haben =>

– Der Blick der Eltern (Z. 8-11): Die Eltern finden Herbert nicht stark genug. =>

– Ein Szenario für einen neuen Schultag (Z. 12-24): Herbert stellt sich einen schönen Tag vor

=>

– Rückkehr zur Realität (Z. 25-28): Herbert wartet im Bett auf den neuen Schultag =>

W vendredi 27/11: auto-correction test pour correction en classe, ex. 7 Voc p. 43, rechercher wann, wenn, als, classer les 4 parties du texte par fiction ou réalité

Vendredi 27/11

  • correction ex. 7, p. 43
  • révision wann, wenn, als

W lundi 30/11: verbes, révision wann, wenn, als

Lundi 30/11

W lundi 7/12: voc. p. 33, ex. 7 le voc, verbes, fiche TD

Lundi 7/12

    • test verbes

Q.2

Herbert ist 14, er kann nicht schlafen, er denkt an die Schule / an seine Mitschüler; er ist dünn, schwach; am Ende schläft er wieder ein

W mardi 8/12: Q. 3 fiche TD, voc, verbes

Mardi 8/12

fiche TD Q. 3 correction => reformulation phrases subordonnées

Q. 3 a

    • relire le passage => identifier les personnes :Herbert, die anderen Schüler, Klaus / le lieu de la scène indices : vor der Schule, er sieht sich durch das Schulhaus gehen.
    • identifier les pronoms

3b

Reformulations possibles : Herbert zeigt, dass er keine Angst hat, er bleibt ruhig, Klaus entschuldigt sich (Es tut mir Leid). Die beiden versöhnen sich. Das ist nicht wahr, er stellt sich alles nur vor.

Correction fichier TD’éok

– In der Realität: c. – d. – e. – h.

– In Herberts Vorstellung: a. – b. – f. – g.

W vendredi 11/12: lecon, voc p. 33 + celui de l'ex. 7, verbes, ex. p. 42 1, 2, 3

Vendredi 11/12

3c

die Mitschüler sind nicht nett, sind böse, sie schlagen Herbert vielleicht – er ist klein und dünn – oder sie lachen ihn aus). La situation décrite justifie l’emploi du passif (er wird gemobbt)

=> passif (er wird gemobbt

    • Correction ex. 1, 2, 3

W lundi 14/12: leçon, voc, verbes, finir Q.3c, Wo kann Herbert Hilfe finden, was kann er machen?

Lundi 14/12

  • ex. wann, wenn, als

W mardi 15/12: leçon, voc

Mardi 15/12

Emilia/Elsa

  • test leçon

Lundi 4/01

  • fiche TD ex. 1, 2, 3,
  • distribution fiche TD p. 17

W mardi 5/01: finir fiche TD p. 17 ex. 4, 5

Mardi 5/01

  • correction devoirs ex. 4, 5
  • p. 33 CE consigne „Posting schreiben“

Vendredi 8/01

EE en groupe „Posting schreiben“

W lundi 11/01: verbes de survie

Lundi 11/01

auto-correction EE

Mardi 12/01

  • test verbes (dürfen, können)
  • p. 34: 1) Foto Buddys : amorce = Was ist Herberts Problem? Was kann er tun? => transition – Vielleicht können auch die Buddys helfen – informations de la photo/sous-titre.=> dégager l’idée générale: füreinander, miteinander réactivation : solidarisch, Solidarität, Hilfe.
  • pistes : Zum Beispiel, wenn ein Schüler schlechte Noten hat? Wenn er Probleme im Unterricht hat? Wenn ein Schüler gemobbt wird? => amorce découverte des documents informatifs
  • distribution fiche voc. : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrb2xTVjNDNjd1TGc/view?usp=sharing

W lundi 18/01: fiche voc, verbes, p. 43 ex. 6/8

Lundi 18/01

Tatiana/Valentin => repoussé à ?

  • correction devoirs fiche voc, ex. 6/8 p. 43
  • reprise avec „Was ist die Rolle der Buddys?“
  • lecture textes A, B p. 34/35 à voix haute

W mardi 19/01: voc, verbes, lecture a voix haute des 2 textes

Mardi 19/01

Romain

W vendredi 22/01: voc, verbes, ex. 33, 34 (fiche adj.), lecture texte A, B à voix haute

Vendredi 22/01

Amandine/Leslie

  • lecture entrainement
  • correction ex. 33 à finir

W lundi 25/01: voc

Lundi 25/01

  • correction ex. 34
  • p. 34: 2) Buddy Rollen CE en groupe explication

Mardi 26/01: voc, leçon, ex. 35

Mardi 26/01

    • préparation 5 min. avec voc Buddys : présentation du document et des personnes qui témoignent : (die Person erklärt, erzählt, informiert…) (Der Text/das Dokument spricht über…/ behandelt das Thema… / Das Thema ist…/ es handelt sich um…)

W vendredi 29/01: voc, leçon

vendredi 29/01

  • test voc
  • bilan EO en groupe

Rolle der Buddys: Dokument A

  • Nachhilfe-Buddys = gute Schüler geben schlechteren Schülern Nachhilfe in Mathe, Englisch,...
  • Lernpaten: passen auf, dass die Schüler ihre Hausaufgeben machen und ihr Arbeitsmaterial mitnehmen

W lundi 1/02: faire résumé pour document B, définir Buddy, voc, verbes

Lundi 1/02

W vendredi 5/02: leçon, verbes, voc, finir CO piste 9

Vendredi 5/02

  • suite correction CO
  • TE, reformulation

Fiche TD: correction

TEIL 1

Ja: Es treffen sich Buddys – in der Schule

Nein: Sie treffen sich einmal im Monat. (einmal in der Woche) – Um über sich selbst zu sprechen. (und über die Probleme ihrer Mitschüler zu sprechen) – Was bedeutet es, isoliert zu sein? (..., ein waschechter Buddy zu sein?) – Nur an sich denken. (helfen, füreinander da sein) – Traurig sein. (mit Freunden Spaß haben) – Keine Freunde haben. (Freundschaft, Zusammenhalt, helfen)

TEIL 2

Ja: Das Mädchen hatte Schulprobleme.

Nein: Die anderen waren aggressiv zu diesem Jungen. (Er war aggressiv zu den anderen.) – Sie hatte Probleme mit ihren Kameraden. (... mit ihren Eltern.)

TEIL 2

Ja: Der Junge ist ruhiger geworden.

Nein: Er hat keine Probleme mehr. (... ab und zu noch Probleme.) – Gute Noten zu haben macht dem Mädchen Spaß. (Leuten helfen macht Spaß.)

W lundi 8/02: finir résumé sur une feuille

Lundi 8/02

  • finir résumé, ramassage de qqs copies
  • reformulation orale, TE : Was ist ein Buddy, seine Rollen

W mardi 9/02: leçon, voc, verbes => test leçon vendredi 12/02!

Mardi 9/02

révision pour test leçon

Vendredi 12/02

test leçon

Lundi 29/02

W lundi 7/03: écouter document audio du DS avec le script

Lundi 7/03

CE en groupe avec fiche TD: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrWTJvMzREdGlSLTQ/view?usp=sharing

W mardi 8/03: finir la CE de son groupe

Mardi 8/03

suite CE, mise en commun

correction texte 1:

1. Die Berufliche Schule in Lampertheim – Eine Webseite – Die Schüler haben die Möglichkeit, sich über das Thema Gewalt auszutauschen.

W lundi 21/03: finir CE texte 2, verbes, voc. de l'unité

Lundi 21/03

reprise avec groupe 1 = leçon

passage groupe 2:

2. Das Gymnasium Bad Nenndorf in Niedersachsen – Eine Cafeteria (Snacks, Getränke) – Die Schüler haben die Möglichkeit, nach dem Essen zusammen zu sitzen. – Es gibt mehr Kontakt und Verständnis füreinander

methodologie CE avec texte p. 44/45 au rétro

W mardi 22/03: lecture texte, mots transparents à rechercher, trouver noms propres et pronoms

Mardi 22/03

    • CE p. 44/45 classements noms/pronoms au retro.

W vendredi 25/03: verbes

Vendredi 25/03

  • test verbes (dürfen/können)
  • CE p. 44/45 lecture prononciation

W mardi 29/03: révision pour CE, verbes, voc unité, trouver le nombre de personnages du texte et des idées de dialogue

Mardi 29/03

    • suite CE p. 44/45 texte avec manuel, correction Q. 1 & 2

W vendredi 1/04: voc unité, finir questions CE

Vendredi 1/04

suite correction CE, reformulation

TEIL 1

1. ... über Aktionen gegen Mobbing.

Z. 3-4: „das kann doch nicht sein, dass die die gesamte Schule drangsalieren, und keiner tut was!“ ou Z. 11: Mobbing-Diskussion

2. ... eine Lehrerin, die wenig spricht.

Z. 21-25: „Frau Tuszynski würde gern etwas sagen (...) fragt sie mich jetzt.“

3. ..., dass alle Schüler eine Aktion unternehmen. Z. 17: „da müssen wir ALLE aktiv werden.“

4. ... wird Sina Klassensprecherin.

Z. 42: „..., dass Friedericke mich aus einem Impuls heraus für die neue Klassensprecherin erklärt und alle zustimmend applaudieren.“

Total : 4 points

TEIL 2

1. ... sind mit Sinas Vorschlag einverstanden. Z. 33-34: „Genau!“ – „Sina hat recht!“ – „Richtig, unbedingt!“

2. Sebastian will persönlich nichts unternehmen.

Z. 12: „Wir? Wofür haben wir denn einen Klassensprecher.“

3. Anton macht einen anderen Vorschlag als Sina.

Z. 18-20: „Mein Vorschlag wäre, die zu ignorieren.“

4. ... sich zu engagieren.

Z. 45-47: „Es wird mir riesig Spaß machen, mich für die Gerechtigkeit und gegen Gewalt an unserer Schule stark zu machen.“

Total : 4 × 2 = 8 points

Total général : 12 points

Seuil de réussite pour A2 : 3 points

Seuil de réussite pour B1 : 8 points

W mardi 5/04: verbes, voc, méthodologie CE

Mardi 5/04

DS CE

Lundi 25/04

exposé Fabien: Die Berliner Mauer

correction DS: https://docs.google.com/document/d/1TbxEIbB-XtHawhcbLuvJBdfM2msnlkf2B254ynN6R-o/edit?usp=sharing

Mardi 26/04 => cours annulé

W vendredi 29/04: trouver les dialogues dans le texte p. 44/45 avec les noms

Vendredi 29/04 & lundi 2/05

écriture scène dialogues

W mardi 3/05: apprendre les dialogues par coeur

Mardi 3/05

entrainement dialogues

script: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrcEltV0xpV1p2TU0/view?usp=sharing

W mardi 17/05: apprendre les dialogues par coeur, passage noté

Mardi 17/05

=> jeu dialogue après 10 min d‘entrainement

notation : point en plus participation 0-8 p

  • apprentissage par coeur 2
  • jeu et implication 2
  • prononciation 2

méthodologie CO du manuel p. 138/139 commencée avec la photo : faire des hypothèses sur la situation

W vendredi 20/05: verbes de survie

Vendredi 20/05

suite méthodologie CO avec manuel p. 138/139 + fiche TD p. 59 : https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrY05xMzgtV3V3Wkk/view?usp=sharing

document audio: https://drive.google.com/file/d/0B4JQSoa5sBtrN0k5WW5iWV9teTQ/view?usp=sharing

W lundi 23/05: verbes de survie

W mardi 24/05: réécouter le document audio et faire le résumé en français à rendre

Lundi 23/05

Laura/Cyril : Karlsruhe

K. 6 Umwelt :

  • Einstieg mit Audio : CD piste 27
  • noter les mots / expressions connus, et déduire l’information recherchée :Klima-Katastrophe – Angst, große Angst, ganz und gar nicht – Politiker aktiv

W mardi 24/05: verbes de survie, réécouter le document audio et faire le résumé en français à rendre

Vendredi 27/05

  • correction ex. 5
  • ex. 6 & 7 p. 107

W lundi 30/05: voc des exercices, verbes, p. 107, ex. 8

Lundi 30/05

  • voc oral exos
  • Quiz p. 96 avec voc du manuel

W vendredi 3/06 : verbes, voc exercices, Was ist ein Ökoprofi?

Mardi 31/05

  • test voc/verbes (vouloir, avoir)
  • écoute des réponses avec CD piste piste 9 avec fiche TD

correction quiz avec CD piste 28 du manuel: correction en classe

correction TD :

2. a. Was nicht gesagt wird: A der Energievorrat, höher B solider, teurer C 15 Prozent

b. D keine, fit E 15 Liter F 20, 16, Wärme G wieder, spart, neue

H: Schwermetalle / Batterien / sehr gefährlich

I : Energiesparlampen teurer / halten 8 mal länger

J : Plastik schlecht für die Umwelt / mit Erdöl hergestellt / braucht 400 Jahre um abgebaut zu werden

W vendredi 3/06: réecouter doc audio pour les 3 derniers