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Il appartient à l'école maternelle de donner à tous une culture commune de l'écrit.
Les enfants y sont amenés à comprendre de mieux en mieux des écrits à leur portée, à découvrir la nature et la fonction langagière de ces tracés réalisés par quelqu'un et pour quelqu'un, à commencer à participer à la production de textes écrits dont ils explorent les particularités.
En fin de cycle, les enfants peuvent montrer tous ces acquis dans leurs premières écritures autonomes.
L'ECRIT
Attendus de fin de cycle 1
Écouter de l’écrit et le comprendre
- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu (consignes, messages, albums…).
Découvrir la fonction de l’écrit
- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit.
Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement
- Participer verbalement à la production d’un écrit.
- Savoir qu’on n’écrit pas comme on parle.
Découvrir le principe alphabétique
- Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu, d’un livre ou d’un texte.
- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire: cursive, scripte, capitale d’imprimerie.
- Copier à l’aide d’un clavier.
Commencer à écrire tout seul
- Écrire son prénom en écriture cursive sans modèle.
- Écrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.
L'ECRIT
RESSOURCES EDUSCOL
Texte de cadrage
Texte de cadrage
Ress_c1_langage_ecrit-cadrage_456402.pdfDécouvrir la fonction de l'écrit
Découvrir la fonction de l'écrit
Ress_c1_langage_ecrit_fonction_456400.pdfDécouvrir le principe alphabétique
Découvrir le principe alphabétique
Ress_c1_langage_ecrit_principe_456398.pdfPage updated
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