Se repérer dans le temps
L'école maternelle vise la construction de repères temporels et la sensibilisation aux durées: temps court (celui d'une activité avec son avant et son après journée) et le temps long (succession des jours dans la semaine et le mois, succession des saisons). L'appréhension du temps très long (temps historique) est plus difficile notamment en ce qui concerne la distinction entre passé proche et passé lointain.
SE REPERER DANS LE TEMPS
Attendus de fin de cycle 1
Stabiliser les premiers repères temporels
- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.
Introduire les premiers repères sociaux
- Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.
Consolider la notion de chronologie
- Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications.
Ressources didactiques et pédagogiques
RA16_C2_QMON_Identifier-rythmes-cycliques-temps_DM_591489.pdf