Jeu et langage

JEU ET LANGAGE

Agnès Florin (Université de Nantes) est intervenue au séminaire interacadémique de Toulouse en mars 2013 à propos des besoins des très jeunes enfants : "Le premier besoin d’un jeune enfant est de pouvoir compter sur un adulte pour prendre en compte ses besoins et y répondre".

L’école se doit donc, d’être une école de la confiance qui propose un projet individualisé pour chacun, une école de l’imagination.

Les axes développés: le besoin de jouer, le besoin de communiquer (continuum: de la communication non verbale vers la verbalisation).

Les besoins sont identiques d'une génération à l'autre, mais il faut aussi penser aussi que le monde est en changement (numérisation du monde, écrans, tablettes...). Actuellement, les temps de jeux libres et les temps d'interaction avec l'adulte ont diminué.

Les jeux ont toute leur place à l'école. Jouer est une fin en soi , permet apprendre et développe la confiance en soi.

Le jeu est un outil pédagogique qui permet la construction des compétences sociales.

Il semble aujourd’hui dévalorisé.

Il faut le REVALORISER pour, être en conformité avec l’article 31 de la Convention des droits de l’enfant, prévenir les difficultés d'apprentissage et réduire les inégalités.

Le jeu sollicite le langage oral qui est le pivot des apprentissages de l’école maternelle.