Métodos narrativos en investigación educativa desde una perspectiva humanista
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ACCIÓN FORMATIVA PERTENECIENTE AL PROGRAMA DE DOCTORADO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA ESCUELA INTERNACIONAL DE POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA
Profesorado: Saville Kushner y Juan Bautista Martínez Rodríguez.
Fechas: 11 y 12 de mayo de 2023. Horario: 16:00 - 20:00
Modalidad: Mixta (la formación será presencial y también se podrá seguir íntegramente online).
Lugar: Facultad de Ciencias de la Educación - Aula Expresión Musical I (La opción online se realizará mediante Google Meet).
Dirigido a:
1. Alumnado del programa oficial de doctorado de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.
2. Estudiantes de máster y doctorado de otros programas y universidades.
3. Profesorado universitario y personal de investigación.
Coordina: Almudena Ocaña Fernández (IP del Grupo de Investigación ICUFOP).
Inscripción: en este enlace hasta el 2 de mayo de 2023 (https://forms.gle/SGQGL5KaK8qbBnqk6)
A partir del 4 de mayo confirmaremos la admisión en función de las plazas disponibles.
Saville Kushner es actualmente profesor emérito y ha desempeñado su trabajo en las universidades de East Anglia y West of England (Reino Unido), y en la Universidad de Auckland, (Nueva Zelanda). Trabajó durante un tiempo para las Naciones Unidas en América Latina y el Caribe (UNICEF) y recientemente ha sido Presidente de la Junta de Evaluación e Investigación para el Programa de Ayuda de Nueva Zelanda. Es autor de numerosos libros y muchos artículos, todos ellos relacionados con la democracia y cómo valoramos el trabajo público. Entre sus publicaciones destacan Personalizing evaluation, Who needs the cuts: Myths of Economic Crisis (escrito en colaboración con Barry Kushner y preseleccionado para el prestigioso premio literario Bread and Roses) y Evaluative Research Methods.
Juan Bautista Martínez Rodríguez es catedrático de la Universidad de Granada jubilado (Didáctica y Curriculum). Director del Programa de Educación de Adultos de Andalucía, Premio Internacional UNESCO (París,1987). Coordinador del Grupo Icufop de los proyectos I+D+i en la temática de Educación para la Ciudadanía, negociación del curriculum, evaluación democrática, ecologías del aprendizaje en contextos múltiples. Sobre esta línea publica diversos libros y artículos (https://juanbautistamartinezrodriguez.com.) profundizando el marco de la educación pública democrática.
PRESENTACIÓN
En este curso vamos a profundizar sobre los métodos narrativos en investigación educativa y social desde una perspectiva humanista.
Desde el Renacimiento, la narrativa ha sido una metodología utilizada para promover los principios humanistas en pintura, poesía y literatura. El descubrimiento de la metáfora, la ambigüedad, la disonancia y la armonía permitió a los humanistas exponer los sistemas de poder y buscar las libertades ciudadanas. Estas técnicas narrativas se han utilizado para transferir la propiedad intelectual de la expresión y la interpretación a los ciudadanos, desde la política hasta la estética. En el curso nos adentraremos en estas cuestiones desde el análisis de obras artísticas buscando su paralelismo con los procesos de investigación cualitativa.
Además, el humanismo nos introduce en un vocabulario de investigación particular compuesto por el respeto, la empatía, la integridad, el cuidado, la autodeterminación y, por supuesto, los derechos individuales que se relacionan con cuestiones que se vinculan a los dilemas éticos en investigación sobre los que también trabajaremos.
Se pondrá el foco en la manera de aproximarnos a la comprensión del contexto, elemento determinante en investigación y que está relacionado con el concepto de contingencia. Este concepto hace referencia a cómo construimos un sentido de coherencia y racionalidad al observar los elementos de la realidad objeto de investigación. Se profundizará en técnicas para estudiar este contexto teorizando desde las raíces de la experiencia y evitando colocar la lente de un marco teórico establecido a priori que distorsione la manera en la que percibimos esa realidad.
Nos aproximaremos también al concepto de ciencia ciudadana y procomún vinculado a proceso de investigación colaborativa. A lo largo del curso intentaremos dar respuesta a ¿cómo hacemos que la investigación social y educativa sea humanista, políticamente factible y práctica? ¿Cómo colocamos la investigación narrativa a la vanguardia de las luchas contemporáneas para mejorar la calidad de la información y el debate públicos?
OBJETIVOS
Conocer los principios del humanismo y cómo se pueden trasladar a los procesos de investigación cualitativa.
Profundizar en las técnicas narrativas como herramienta para la comprensión de la realidad.
Identificar elementos que configuran el espacio ético de la investigación.Conocer principios de la ciencia ciudadana y la investigación colaborativa como herramientas para la transformación social.
CONTENIDOS
Humanismo e investigación cualitativa.
Técnicas narrativas para la construcción de teorías desde la experiencia.
Elementos que configuran el espacio ético en investigación educativa y social. - Investigación colaborativa como espacio para la transformación social.
EVALUACIÓN
Para obtener la certificación de la Escuela Internacional de Posgrado, las personas inscritas deberán asistir como mínimo a un 80% de las horas y redactar un texto reflexivo sobre los aprendizajes obtenidos en el curso de entre 1000 - 1200 palabras.
Para más información: aocafer@ugr.es
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