La pedagogía contemporánea se adentra en las diversas formas en que nos relacionamos con el mundo, reconociendo al cuerpo como un elemento fundamental en la percepción y reflexión sobre la construcción de identidades y la experiencia misma de la existencia. La experiencia vivida desde la subjetividad del "yo" encarnado, que al manifestarse como texto, historia o narrativa, plantea una dimensión que se conecta con la corporeidad individual pero que también está influenciada por lo social, dando forma a la identidad, los procesos de formación del individuo y el reconocimiento del otro. 

Considerando la singularidad y la alteridad, así como lo que nos diferencia y nos une, podemos promover encuentros constructivos y críticos que fomenten el aprendizaje. Es crucial, por tanto, valorar de manera equitativa las expresiones particulares de diversas narrativas presentes en el grupo de estudiantes y en el colectivo docente. Este enfoque se convierte en un punto de referencia relevante para crear espacios enriquecedores de desarrollo integral. En este sentido, se propone aprovechar ámbitos como el juego, el teatro o la literatura, donde sea posible contar y escuchar múltiples perspectivas de manera amplia y profunda, otorgando importancia al aspecto corporal desde una perspectiva simbólica, lúdica y estética.

El cuerpo adquiere un papel fundamental en el proceso educativo cuando se brindan oportunidades para utilizarlo como una herramienta de expresión, desarrollo de la comunicación intra e interpersonal, y construcción de significados a nivel simbólico, político y social. En este contexto, se reconoce la importancia de integrar actividades que involucren al cuerpo como vehículo para la exploración, la creatividad y la comprensión del mundo. Al hacerlo, se promueve una educación integral que reconoce al cuerpo como un elemento esencial en el desarrollo humano.

Kike Mediavilla nos invita en esta conferencia a reflexionar sobre la importancia de incorporar espacios de movimiento y expresión corporal en el ámbito escolar, los cuales posibilitan el descubrimiento de la propia subjetividad a través del cuerpo y aportan una mayor conciencia del mundo en el que vivimos. Las experiencias artísticas, como los cuentos motores, el clown, el teatro y los juegos de dramatización, entre otros ejemplos desarrollados en diversos contextos educativos, nos muestran cómo la actividad artística utilizando el cuerpo como medio fomenta la generación de narrativas. Asimismo, la experiencia corporeizada, al compartirse en grupo, enriquece los discursos a partir de las percepciones individuales y colectivas, contribuyendo así a una educación más integral y significativa.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:

Baranda, M. (2007). Hago de la voz un cuerpo. FCEE. (Literatura infantil)

Castellano, N. (2020). Neurociencia del cuerpo. Kairos.

Lecoq, J. (2003). El cuerpo poético: una pedagogía de la creación teatral. Alba Editorial.