Comenzamos la semana interpretando la siguiente canción. Presta mucha atención al vídeo y utiliza las partes del cuerpo que se indica para acompañarla.

A continuación, llevaremos a cabo un ejercicio de escucha activa a través del siguiente cuento musical, musicalizado con un fragmento de la Suite Orquestal en Do M de J.S. Bach.

Comenzamos la semana interpretando el siguiente ritmograma con el cuerpo. Sigue las indicaciones del vídeo.

A continuación, llevaremos a cabo un ejercicio de escucha activa a través del siguiente cuento musical, musicalizado con un fragmento de la Suite "Los planetas" de Gustav Holst.

Presta mucha atención. Tienes que adivinar los sonidos del cuento musical anterior.

Y para terminar y recordar las notas musicales escuchamos la siguiente canción.

Pasos a seguir...

1. En las negras, a las que llamamos "PAN" daremos una palmada.

2. En las corcheas, a las que llamamos "DUL-CE", dos golpes en la mesa.

3. Y en el silencio de negra. levantaremos las dos manos y diremos "SHHH".

Esta semana vamos a trabajar una cualidad del sonido, la DURACIÓN. Esta cualidad nos permite diferenciar sonidos largos y cortos. Para adentrarnos un poco en el concepto visualizamos el siguiente vídeo.

Y terminamos la clase recordando los instrumentos musicales.

Comenzamos la semana recordando la lectura rítmica de OSO-COME-MIEL que habíamos trabajado en clase. Para su interpretación, sigue las indicaciones del vídeo.

A continuación, vemos el siguiente vídeo. En él, Barney el camión nos habla de los instrumentos musicales clásicos y sus sonidos.

Recordamos y cantamos la canción del Brujito de Gulubú.

PASOS A SEGUIR:

1. INTERPRETAMOS LA LECTURA RÍTMICA CON LA VOZ, ATENDIENDO A LAS IMÁGENES...

(SOL-DÍA-LUNA-NOCHE)

2. EN EL SILENCIO DE NEGRA LEVANTAMOS LAS DOS MANOS Y DECIMOS SHHHHH

PASOS A SEGUIR:

1. INTERPRETAMOS LA LECTURA RÍTMICA CON VOZ y RECETA RÍTMICA (negras "Pan", corcheas "dulce" y silencio de negra "Shh")

2. ASIGNAMOS A CADA FIGURA UNA PERCUSIÓN CORPORAL (Negras "palmada", Corcheas "dos golpes muslos" y Silencio de negra "manos arriba")

3. COGEMOS DOS LÁPICES/ROTULADORES O ALGÚN INSTRUMENTO SIMILAR A UNOS PALILLOS (Negras "golpe en la mesa", corcheas "dos golpes arriba" y silencio de negra "palillos arriba").

PASOS A SEGUIR:

1. INTERPRETAMOS LA LECTURA RÍTMICA CON LA VOZ (nombre de los personajes)

2. ASIGNAMOS A CADA PERSONAJE UNA PERCUSIÓN CORPORAL (George "palmada", Peppa Pig "dos golpes muslos" y Papá Pig "golpe muslo+palmada")

PASOS A SEGUIR:

1. INTERPRETAMOS LA LECTURA RÍTMICA CON VOZ y RECETA RÍTMICA (negras "Pan", corcheas "dulce" y silencio de negra "Shh")

2. ASIGNAMOS A CADA FIGURA UNA PERCUSIÓN CORPORAL (Negras "palmada", Corcheas "dos golpes muslos" y Silencio de negra "manos arriba")

3. COGEMOS DOS LÁPICES/ROTULADORES O ALGÚN INSTRUMENTO SIMILAR A UNOS PALILLOS (Negras "golpe en la mesa", corcheas "dos golpes arriba" y silencio de negra "palillos arriba").

Aprendemos la letra de la canción

Y...¡A MOVER EL ESQUELETO!