Comenzamos la semana interpretando el siguiente ritmograma. Pasos a seguir:

1. Cogemos dos vasos de plástico que tengamos en casa.

2. A las negras las llamamos PAN y cuando aparezcan chocaremos los vasos.

3. A las corcheas las llamamos DULCE y daremos dos golpes en la mesa, primero con el vaso derecho y seguidamente con el izquierdo.

A continuación, llevamos a cabo un ejercicio de audición con las notas MI y SOL. Escucha los sonidos y repite cantando las notas que van apareciendo en el vídeo.

En el primer ejercicio tienes que escribir el nombre de las notas. Recuerda: la nota MI se encuentra en la 1ª línea del pentagrama y la nota SOL en la 2ª línea.

En el segundo ejercicio tienes que escuchar con atención los sonidos (mi-sol) y escribir al lado el número de la secuencia melódica que suena.

(hay que enviar la ficha a mi correo electrónico: mmarvega88@educarex.es)

Para terminar y recordar los instrumentos de viento madera, escuchamos la siguiente canción.

Comenzamos la semana realizando el siguiente ritmograma. Pasos a seguir:

1. Cogemos dos cucharas de la cocina.

2. Las negras, a las que llamamos "PAN" están representadas por el Troll "Arroyín", tendrás que dar un golpe con las cucharas.

3. Las corcheas, a las que llamamos "DULCE" vienen representadas por las Trolls gemelas. Tendrás que chocar dos veces las cucharas.

4. Y en el silencio de negra no diremos nada.

A continuación, vemos el siguiente vídeo, el cuál nos habla de los instrumentos de percusión, cómo se tocan, de dónde proceden...

Y copiamos en nuestro cuaderno el siguiente mapa conceptual (no es necesario copiar todos los instrumentos, escribe tres o cuatro ejemplos).

Escuchamos la canción "Los instrumentos de viento metal".

Copiamos en el cuaderno el siguiente mapa conceptual (no hace falta enviarlo a mi correo)

Comenzamos la semana interpretando el siguiente ritmo. Pasos a seguir...

• En las negras de color azul daremos un golpe en la mesa.

• En las negras de color rojo un golpe en el pecho con las dos manos.

• En las negras de color amarillo una palmada.

• Y en el silencio de negra decimos"Shh" y levantamos las dos manos arriba.

En este vídeo vamos a conocer los instrumentos de la orquesta, cómo se distribuyen, su clasificación en familias y algunos ejemplos de los mismos.

A continuación, copiamos en nuestro cuaderno su clasificación. Fíjate bien en la imagen.

Pincha en el enlace y realiza el siguiente juego. Sólo debes hacer las 5 primeras preguntas.

¿Qué instrumento está sonando?

Memory musical con las seis primeras notas de la escala (do, re, mi, fa, sol, la).

Encuentra las parejas (si haces clic en la "i" puedes ver las notas y su colocación en el pentagrama).

Comenzamos la semana recordando uno de los ritmos trabajados en clase. Pasos a seguir:

• Realizamos el ritmo con la voz y nuestra receta rítmica (negras "pan", corcheas "dulce" y en el silencio de negra decimos "SHHH").

• Seguidamente lo interpretamos con la voz+percusión corporal (negras "palmada", corcheas "dos golpes muslos" y silencio de negra "levantamos las dos manos").

• Por último, lo realizamos atendiendo a las letras que aparecen dentro de la figuras.

Esta semana vamos a trabajar una figura musical nueva: LA REDONDA Y SU SILENCIO (recuerda que todas las figuras tienen un silencio). Copia en el cuaderno la teoría.

En esta ficha repasaremos los contenidos trabajados: el silencio de blanca, el de redonda y su colocación en el pentagrama.

Realizamos el juego dos veces.

• La primera vez, pincharemos en "leer". Tienes que hacer clic en la tecla del piano que corresponda con la nota del pentagrama.

• La segunda vez pincharemos en "escribir". Tienes que hacer clic en el lugar correcto del pentagrama que corresponda con la nota escrita.

PROGRAMACIÓN SEMANA

Escuchamos...

The Imperial March from The Empire Strikes Back (Star Wars: Episode V)

Para interpretar...

LECTURA RÍTMICA "STAR WARS"

Musical...The Sound Of Music

CANCIÓN DO, RE, MI

KARAOKE

CANCIÓN "DO, RE, MI"