Övergångar

För att underlätta övergångar för elever i behov av stöd, stimulans eller särskilda utmaningar är det angeläget att avlämnande skolform/skolenhet/stadie lämnar över relevant information till mottagande skolform/skolenhet/stadie. I överlämningen ska elevens behov framgå och hur avlämnande skolform/skolenhet/stadie arbetat med att möta upp behoven och effekterna av insatt stöd. Syftet är att elevens nya skolform/skolenhet/stadie ska kunna sätta in stödåtgärder tidigt och få en förståelse av tidigare behov. Skolor ska ha rutiner för hur det här arbetet ska genomföras.

Den nya skolform/skolenhet/stadie måste planera stödåtgärder som möter upp elevens behov. Det är rektor på den nya skolenhet/stadie som avgör om den tidigare skolans utredning utgör grunden för nytt åtgärdsprogram eller fattar beslut om ny utredning.

Ett åtgärdsprogram avslutas i regel när en elev ej längre är i behov av ett särskilt stöd. Om en elev har särskilt stöd dokumenterat i ett åtgärdsprogram vid byte av skolform/skolenhet/stadie med ny rektor avslutar man åtgärdsprogrammet formellt. Viktigt är dock att man lägger till i sista utvärderingen att skälet till avslutet är byte av skolform/skolenhet/stadie och inte att det avslutas med skälet att eleven inte längre är i behov av särskilt stöd. Det är angeläget att den avlämnande skolform/skolenhet/stadie informerar vårdnadshavare och elev om att innehållet i ett åtgärdsprogram avslutas när eleven byter skolform/skolenhet/stadie med ny rektor.