Elevens bild av sin skolsituation

Kartläggning

Att vara lyhörd inför elevens uppfattning om sin skolsituation ger oss unik information som är svår att få någon annanstans. Kartläggning av elevens bild om sin skolsituation planeras utifrån olika aspekter: mognad och ålder men också utifrån funktionsförmåga. För en del elever lämpar sig ett samtal bäst medan andra elever behöver t.ex. “påståendelistor” med kryssalternativ och/eller bildstöd.* Vid kartläggning tillsammans med eleven ligger fokus på elevens uppfattning om sin skolsituation. Här gäller det att inta ett nyfiket och undersökande förhållningssätt - lyssna för att förstå - inte för att ge råd. Tänk igenom vem på skolan som har en god relation med eleven och därmed är bäst lämpad att kartlägga tillsammans med eleven.

Till dig som kartlägger elevens bild

Nedan finns områden med frågor som kan vara ett stöd till den som kartlägger tillsammans med eleven. Läs igenom dessa och planera sedan upp kartläggningssamtalet utifrån elevens ålder, mognad och behov samt vad som är relevant för utredningen. I samtalet är det betydelsefullt att också få fatt i elevens uppfattning om sina extra anpassningar och dess effekter.

*Se bilaga 3 Elevens bild av sin skolsituation

Elevens uppfattning av sociala faktorer som påverkar skolsituationen

Trygg, stödjande och uppmuntrande lärmiljö

Elevens beskrivning av personal som stödjer och förklarar bra, vad och hur gör personalen?

Elevens beskrivning av kamrater som eleven uppskattar, vad och hur gör kamraterna?

Elevens beskrivning av trygghet, trivsel i ämnen/ämnesområden, aktiviteter, situationer, lärmiljöer?

Elevens uppfattning om samspel, konflikter och sin roll i gruppen?

Elevens upplevelse av meningsfullhet, begriplighet, hanterbarhet?

Framtid

Elevens tankar, drömmar och visioner av sin framtid - gymnasiet, arbetslivet, familjeliv, fritid, fortsatta studier?

Elevens uppfattning av pedagogiska faktorer som påverkar skolsituationen

Individanpassning, variation och utmaning. / Tydlighet i mål, innehåll och struktur.

Elevens upplevelse av meningsfullhet, begriplighet, hanterbarhet inom olika ämnen/ämnesområden?

Intresse för olika ämnen/ämnesområden?

Ämnen/ämnesområden som är tydliga och är lätta att förstå?

Ämnen/ämnesområden som känns svåra? Vad beror det på?

Elevens uppfattning av studiero i olika ämnen/ämnesområden?

Vad beskriver eleven kring förflyttningar och övergångar?

Ork och energi

Elevens beskrivning av sin ork, kraft och energi?

Vad är roligt/tråkigt, lätt/svårt?

Vad ger energi? Vad tar energi?

Vilka lektioner/raster/aktiviteter är återhämtande?

Hur påverkar skolarbetet elevens liv i övrigt?

Elevens uppfattning av fysiska faktorer som påverkar skolsituationen


Elevens beskrivning var hen arbetar och lär sig bra?

Hur påverkas eleven av skolans fysiska miljöer?