skolans bild av elevens skolsituation

Kartläggning på GRUPPNIVÅ

Att kartlägga på gruppnivå är att undersöka vilka faktorer som påverkar elevens förutsättningar för lärande och i den personliga utvecklingen.

Faktorer på gruppnivå är det som sker inom gruppen/klassen, på de olika ämnena/aktiviteterna och inom de olika lärmiljöerna.

Nedan finns områden som kan vara ett stöd till de som kartlägger på gruppnivå.

Sociala faktorer som påverkar elevens skolsituation

Tillgänglig, trygg, stödjande och uppmuntrande lärmiljö

Samarbete och gemenskap i elevgruppen i olika i ämnen/aktiviteter

Pedagogers förhållningssätt och bemötande på olika ämnen/aktiviteter

Gemenskap på raster och fria aktiviteter

Pedagogernas fördelning av ansvar för gruppen

Fasta platser/fasta grupperingar

Elevgruppens regler

Studiero och engagemang i lärandesituationer i ämnen/aktiviteter

Pedagogiska faktorer som påverkar elevens skolsituation

Individanpassning, variation och utmaningar/Tydlighet i mål, innehåll och struktur

Variation på arbetssätt, material och formativt förhållningssätt utifrån elevernas olika behov.

Anpassning i arbetsuppgifter innehåll, utmaningar utifrån elevernas olika behov

Kompensatoriska verktyg för kognition och kommunikation t.ex. symboler, talsyntes, visuellt tidsstöd.

Vilka stödjande strukturer och rutiner används

- i lektioner på olika ämnen t.ex. gemensam lektionsstruktur

- vid övergångar, förflyttning och ”mellanrum”

- på raster och i schemabrytande aktiviteter

- vid styrd/planerad aktivitet/lek

- vid rutiner och aktiviteter t.ex. samling, mat, hygien

Fysiska faktorer som påverkar elevens skolsituation

Tillgänglighet

Framkomlighet i olika klassrum, ämnesrum, fritids

Möbleringen i klassrum, ämnesrum, fritids

Varierande arbetsplatser t.ex. enskild, avskärmad, ståbord

Ljudmiljö t.ex. surrande fläktar, ljud utifrån, högt tickande klockor

Visuell miljö t.ex. genomtänkt färgsättning, relevant information/elevarbeten på väggarna, fungerande belysning, “ordning och reda” som ger ett lugnt intryck

Luftmiljö t.ex. vädringsmöjligheter och ventilation

Orientering i lärmiljön t.ex. uppmärkning för material/ sittplatser/klädkrokar

Tillgång till kompensatoriska verktyg t.ex. hörlurar, bolldynor, penngrepp