Vad är språkutvecklande arbetssätt?

Pauline Gibbons, Jim Cummins och Maaike Hajer hävdar att språkutvecklande arbetssätt innebär att undervisningen ger alla elever möjlighet att utveckla språk och kunskap parallellt.

Varför ska du arbeta språkutvecklande?

I första kapitel av läroplan (Lgr 22) betonas vikten av en likvärdig utbildning: "Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den ska främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper." Dessutom skriver Skolverket att det är essentiell att undervisningen är utvecklad så att läraren har ett medvetet fokus på språkliga aspekter och ämnesinnehåll. Samtliga språkliga färdigheter som att lyssna, tala, läsa och skriva skall också beröras (Skolverket). 

Språk finns i alla ämnen och inte bara i det svenska språket, därför gynnar det alla elever och inte bara nyanlända elever om du arbetar språkutvecklande.

Hur kan du arbeta språkutvecklande?

Det är väsentligt att du förstår att en metod eller ett arbetssätt eller en typ av stöttning inte passar alla elever och inte är en lösning till allt.  Du måste pröva dig fram, testa och kombinera olika metoder för att se vad fungerar bäst för din elev/dina elever.  

Skolverket har skapat en checklista som stöd till pedagoger om hur man kan planera ett språkutvecklande arbetsområde. Genrepedagogik & cirkelmodellen, translanguaging och kooperativt lärande är några arbetssätt som kan vara framgångsrika och leder till att eleverna utvecklar sina språk och kunskaper. 

Nedan kan du se på olika filmer om hur man kan arbeta språkutvecklande i alla ämnen. Det finns bland annat filmer om att arbeta språkutvecklande i matematik, teknik, idrott, kemi, historia och  samhällskunskap i särskolan.