Kartläggningsmaterial Steg 3

På den här sida kan du läsa om kartläggning steg 3 och lyssna på lärare som har genomfört kartläggningen med sina elever.

Kartläggningsmaterial Steg 3 är ett stöd för den undervisande ämnesläraren i att planera undervisningen utifrån var eleven befinner sig i sin kunskapsutveckling i respektive ämne. Steg 3 är tänkt att genomföras på skolan där eleven blivit placerad och är inte obligatorisk.

Steg 3 finna i grundskolans alla ämnen och de håller på att revideras så att de passar till Lgr 22. Inga större förändringar behöver göras.

Skolverkets kartläggning materialet i steg 3 är väldigt rejäl och ger en bild av vad eleven faktiskt kan och i vilken nivå hen ligger. När man genomför kartläggningen får läraren, eleven och vårdnadshavaren en tydlig bild över elevens kunskaper, styrkor och svagheter. Detta gör att man kan stötta eleven, anpassa och individualisera undervisningen. Det materialet skulle kunna även användas för att kartlägga elever som av olika anledningar har svårigheter oavsett om eleven är nyanländ eller född i Sverige.

Kartläggningen av elevens kunskaper har stor betydelse inför upprättande av elevens individuella studieplan i högstadiet (ISP).

Anna Kaya har sammanfattat Anniqa Sandells Ring masteruppsats om ämnet Att utforska nyanländas erfarenheter och kunskaper – om kartläggning som ett didaktiskt redskap i nyanlända elevers utbildning. Den uppsatsen är intressant att läsa.

Vi anser att det är mycket viktigt att genomföra kartläggning steg 3 för att få en djupare bild över elevens kunskaper, kunna anpassa undervisningen utifrån elevens förutsättningar och erbjuda rätt stöd.

Nyhet: Kartläggning av yrkeserfarenheter som är ett kompletterande samtalsunderlag när eleven i det första samtalet berättar att hon eller han har yrkeserfarenhet och vill berätta mer om det.

Kartläggning av yrkeserfarenhet (Steg 1)
För elever på Språkintroduktion
Underlag till studieplanen och planering av elevens fortsatta studier
70 minuter
Rektor utser SYV eller lärare eller någon annan med lämplig kompetens tillsammans med tolk
Använd elevens starkaste skolspråk i kartläggning
Utgå från elevens behov och förutsättningar.

Tänk på!

Det är kunskapen som du kartlägger och inte det svenska språket. Eleven kan visa sina kunskaper på sitt starkaste språk.
Elever som är analfabeter kan visa sina kunskaper muntligt eller genom att rita.
Det är viktigt att ämneslärare genomför kartläggningen.
Studiehandledningstid kan användas för genomförande av kartläggning tillsammans med ämneslärare. Den kan också användas för att översätta elevernas svar.
Dela gärna i förväg kartläggningsmaterial med den som ska vara med under kartläggningen.
Det är viktigt med följdfrågor för att kunna få så mycket information som möjligt.
Kartläggningen kan påbörjas i ett tidigt skede, för att planera för elevens fortsatta skolgång.
Kartläggningen kan genomföras under lektionstillfälle i stor grupp och vid flera tillfällen.
För elever i årskurs 7-9 kan kartläggningen vara ett av underlagen som behövs för att upprätta elevens individuella studieplan.
Vid behov av stöd kring kartläggning steg 3 kan ni kontakta oss. Vi erbjuder även mötesplatser där vi informerar om kartläggningsmaterialet.

Titta på Skolverkets korta filmer nedan. Bland filmerna kan du se på hur steg 3 kan genomföras i några ämnen och hur du kan planera din undervisning utifrån kartläggningsresultat.

Zahra får visa vad

hon kan

ca 2:07