Ce type de tâche mathématique peut avoir un potentiel de développement et d'évaluation de la compétence résoudre ou raisonner. Pour alimenter votre réflexion, veuillez vous référer à la section Quelle intention globale? (à venir)

Un Menu Math est un problème mathématique avec un ensemble de contraintes qui apparaissent sous la forme d'une liste non ordonnée d'environ 4 à 10 contraintes. Les élèves doivent trouver au moins une réponse à chacune des contraintes et par la suite, ils doivent combiner un maximum de contraintes. Il y a donc un travail d’analyse préalable qui doit être fait par les élèves afin de se demander quelles contraintes peuvent être associées et lesquelles ne peuvent l’être.

Les élèves sont appelés à faire plusieurs essais qu’ils doivent valider, ils doivent aussi expliciter leur pensée mathématique afin de relancer un prochain essai plus concluant.

Les problèmes de type "Menu Math" sont des problèmes dits ouverts. Ils nécessitent généralement une connaissance plus approfondie que la plupart des problèmes qui évaluent la compréhension procédurale et conceptuelle. De plus, ils donnent aux élèves la possibilité de discuter de leurs idées.

Voici certaines caractéristiques supplémentaires des problèmes ouverts qu'on retrouve dans ce type de tâche:

• Il y a plusieurs façons de résoudre ce type de problème, par opposition à d'autres problèmes où il faut utiliser une méthode spécifique.

• Ils impliquent une optimisation puisque l'élève doit trouver le moins de réponses possibles qui satisferont les contraintes.

• Ils peuvent sembler simples au premier coup d'œil, mais une fois dans la tâche, s’avérer plus complexes lors de la résolution du problème.

Source: http://natbanting.com/menu-math/

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