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Integración de las tecnologías educativas emergentes
El estudiante maestro integra las tecnologías de la educación en sus prácticas en la sala de clases para apoyar y enriquecer la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de todos(as) los(as) estudiantes así como para promover la comunicación, colaboración, investigación y creación.
A. Integración de la tecnología para fortalecer y promover el aprendizaje activo y significativo de sus estudiantes y el proceso de enseñanza
Adjunto los enlaces de las prepruebas que se ofrecieron en la clase del 4 de marzo de 2021 y del 6 de abril de 2021. Se realizaron con el propósito de recopilar información sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre las leyes de exponentes y sobre los polinomios, respectivamente. Presione las imágenes para acceder a las evaluaciones.
En la clase del 13 de mayo, se utilizó WordWall para promover la participación activa de los estudiantes. La actividad consistió en girar una ruleta virtual para que los estudiantes contestaran un acertijo. Adjunto el plan y la actividad.
13 mayo factorización agrupación y tanteo.docxEl 29 de abril de 2021, a modo de repaso, se realizó un juego en equipo en el que los jóvenes debían elegir una categoría y un nivel de dificultad. El juego esta basado en un programa llamado Jeopardy. El grupo con mayor puntos al finalizar la actividad se ganaría 5 puntos bonos para el examen. La actividad propició un aprendizaje activo en el que los jóvenes conectaron los conocimientos antiguos con las premisas. Adjunto el plan de la clase y la plantilla del juego.
Clase 29 de abril Jeopardy polinomios.pptx29 de abril Jeopardy polinomiosB. Uso de la tecnología para apoyar y fortalecer la evaluación del aprendizaje.
El 2 de marzo de 2021, los estudiantes de la Escuela Especializada en Matemáticas, Ciencias y Tecnología tuvieron un día de estudio en el hogar. Para evaluar si habían comprendido la lección del día anterior, sobre el método de eliminación, creé y les asigné una tarea a través de la plataforma Nearpod. En los primeros slides de la actividad, se les repasó los pasos para solucionar un sistema de ecuaciones lineales. Luego, los alumnos tenían que organizar los pasos a seguir para encontrar la solución, llenar unos blancos para resolver un ejemplo y, al final, contestar un ejercicio (escribiendo las respuestas con el mouse de su computadora o tocando su pantalla). Esta actividad, además de repaso para los alumnos me funcionó para evaluar su comprensión sobre el tema. Para acceder a la tarea presione la imagen a la derecha.
Por otro lado, el 8 de abril de 2021 se les pidió a los alumnos que realizaran unos pareos, a través de la plataforma de Desmos. El tema era Tipos de Polinomios. El trabajo me sirvió para detectar las dudas de los alumnos. Presione la imagen a la derecha para ver la actividad.
Para la clase del jueves 13 de mayo, planifiqué una actividad en Desmos sobre la factorización por tanteo. En la misma, se les proveía a los jóvenes unas tablas que debían llenar para encontrar con mayor facilidad los factores del polinomio. La actividad funcionó para evaluar su aprendizaje. Al presionar la imagen podrá accesar la actividad.
C. Uso de la tecnología para facilitar y fortalecer la comunicación, la colaboración, la investigación y la creación.
Para verificar la comprensión del vídeo: "Los mapas nos mienten", presentado como parte de la semana de la matemáticas, realicé una actividad utilizando EdPuzzle. En la misma añadí preguntas para analizar si los estudiantes estaban prestando atención. Durante la clase, mientras ellos veían las imágenes, tenía acceso a su progreso y a sus contestaciones. Presione la imagen para acceder a la actividad.
En la clase del 15 de abril de 2021, se les pidió a los alumnos que realizaran un ejercicio retante a través de la plataforma Whiteboard. Ver sus respuestas me permitió investigar su comprensión y corregirlos al momento. Comparto el plan de la clase y algunas pizarras de los estudiantes.
Clase 15 de abril binomios x polinomios.docxRespuestas de ejercicio reto.docxEn la clase del 8 de abril, se utilizó el manipulativo virtual Algebra Tiles para representar polinomios y para resolver sumas. Adjunto el plan de la clase y un ejemplo de las representaciones de una alumna.
Copia de Clase 8 abril suma polinomios.docxsuma de polinomios El jueves, 13 de mayo los estudiantes tenían asignado un juego tipo quizz show a través de WordWall. Los jóvenes debían contestar las premisas en un tiempo límite. Con esta actividad se verificaría su comprensión sobre el tema de factorización. Presione la imagen para ver la actividad.
13 mayo factorización agrupación y tanteo.docxReport abuse