Competencia 5

Creación de ambiente de aprendizaje

El estudiante maestro utiliza el conocimiento del comportamiento individual para crear ambientes en la sala de clases que promuevan la interacción social positiva y la participación activa de todos(as) los(as) estudiantes en el aprendizaje.

Para la clase del 15 de marzo de 2021 los estudiantes debían crear una canción sobre las leyes de exponentes. Basándome en el cuestionario de intereses que llenaron a finales de febrero, y en el sociograma creado, los dividí en subgrupos. Casi todos los estudiantes estaban con alguien con quien les gustaba trabajar. Esto posibilitó una buena interacción entre los estudiantes de la mayoría de los subgrupos. Comparto como evidencia, el sociograma realizado y el plan de la clase del 15 de marzo: ver Actividad en línea. Posteriormente, en la clase del 23 de marzo se hicieron unos cambios de grupo de acuerdo con la dinámica que observamos en clase: ver slide 3 de Power Point.

Como parte de la dinámica de la clase del 4 de marzo de 2021, sobre leyes de exponentes, se realizó una práctica dirigida en la que los estudiantes contestaban por el chat grupal los ejercicios dados por la maestra. De esta manera, se promocionó una participación activa de todos los jóvenes. Esta clase fue evaluada por el profesor Luis López. Sus evaluaciones, en el criterio D.8 y C.5 ,indican un buen desempeño en esta área.

Por otro lado, en la clase del 11 de marzo de 2021 se incluyó una actividad en la que los estudiantes debían simplificar los ejercicios expuestos por la maestra utilizando la aplicación Whiteboard. Esta aplicación le permite al maestro ver en vivo los procedimientos de los alumnos. De esta manera, se promovió una participación activa de todos. Adjunto el plan, la presentación de la clase y algunas de las pizarras con los procedimientos de los estudiantes.

Para la clase del 13 de mayo de 2021, tenía planificado usar una ruleta con unos acertijos que los alumnos debían responder. La idea era preguntar quién deseaba contestara y girar la ruleta. Al presionar la imagen obtendrá el enlace para la actividad. Igualmente, comparto el plan de la clase.

En la clase del 4 de marzo de 2021 y del 8 de abril de 2021 se evidencia la creación de un ambiente saludable y apropiado. A continuación, presento las rúbricas de las clases, llenada por el profesor Luis López y la Prof. Guzmán respectivamente. Veáse el criterio C: Ambiente psicosocial.

En todas las reuniones, durante los 10 minutos previos a que comenzaran las clases, conversaba con los estudiantes. Ellos me contaban sobre sus otros cursos, las actividades que hicieron en el fin de semana, cómo se sentían, sobre dibujos o proyectos que habían realizado, etc. Esas conversaciones fueron muy significativas. Ayudaron a crear un ambiente en el cual los estudiantes se sentían en la confianza de comunicar sus experiencias. Comparto un mensaje del chat grupal en el cual una joven compartió con el grupo un dibujo hecho por ella. Todos le dimos una retroalimentación positiva. En la primera imagen se ve el dibujo y en la segunda, el comentario de la alumna con corazones de parte del grupo.

En el día del estudiante preparamos el siguiente video para felicitar a los jóvenes. Varios agradecieron este gesto. También comparto unos mensajes hermosos de agradecimiento que me envió el grupo al finalizar mi práctica.