1. หลักการและเหตุผล

ศักยภาพในการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกัน สำหรับนักเรียนที่ไม่สามารถเรียนได้ทันเพื่อนส่วนใหญ่ มักจะเกิคความเครียด และไม่มีความสุขกับการเรียน และมักจะโดนผู้ปกครองว่ากล่าว และตำหนิ ดังนั้นจึงควรมีการจัดวิธีการส่งเสริมให้นักเรียนเหล่านี้ได้รู้จักเทคนิค และวิธีการเรียนในรูปแบบต่างๆ ซึ่งส่งผลดี ให้พวกเขาสามารถที่จะพัฒนาศักยภาพของตัวเองทางด้านการเรียนให้มีประสิทธิภาพที่ดียิ่งขึ้น และมีความสุขกับการเรียน ส่งผลให้สัมพันธภาพนักเรียน และผู้ปกครองเป็นไปในแนวทางที่ดีขึ้น

ภายใต้โครงการเสริมสร้างความคิดเชิงบวกนี้ จะประกอบไปด้วยกิจกรรม 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมเพิ่มพลังการเรียน กิจกรรมพัฒนาศักยภาพแห่งตน และกิจกรรมพัฒนาบุคลิกภาพ ด้วยเหตุนี้จึงเห็นสมควรจัดกิจกรรมเพิ่มพลังการเรียนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้เทคนิค และวิธีการต่างๆในด้านการเรียน เพื่อให้นักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้น

นอกจากนี้ จากการดำเนินโครงการมาอย่างต่อเนื่อง ในปีการศึกษา 2564 มีความสำเร็จในการจัดโครงการทั้งสิ้น ร้อยละ 84.25 ส่งผลให้ควรจะดำเนินโครงการนี้ต่อไป

2. วัตถุประสงค์

2.1 เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านความคิดเชิงบวก

2.2 เพื่อส่งเสริมระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ

3. เป้าหมายเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ

ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านความคิดเชิงบวก

3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ

1. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านความคิดเชิงบวก ร้อยละ 81 มีคะแนนอยู่ในระดับดีมาก

2. สามารถจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ ร้อยละ 81 มีคะแนนอยู่ในระดับดีมาก