Kolonialisme Barat Di Indonesia

1. Awali kegiatan belajar dengan berdoa terlebih dahulu

2. Perhatikan peta konsep yang ada untuk memulai belajar, harus mulai dari mana kalian belajar 

3. Perhatikan capaian pembelajaran, kompetensi apa yang harus kalian capai

4. Cermati dahulu pertanyaan pemantik, bisa kalian lihat di Lembar Aktifitas Peserta Didik (LAPD dikerjakan secara mandiri) scrool kebawah.

5. Pahami materi pada kegiatan eksplore, bila perlu kalian bisa mencari dari sumber lain (internet, youtube, blog, e-book atau rumah belajar sejarah matematika tentang pemahaman materi)

6. Setelah itu bentuklah kelompok untuk mendiskusikan materi yang didapat lalu simpulkan untuk kalian presentasikan

7. Setelah kalian memahami materi yang kalian diskusikan, kerjakan LKPD (scrool kebawah) yang ada secara berurutan

8. Dan kalian juga bisa mengerjakan Evaluasi yang telah disediakan (scrool kebawah)

9. Diakhir belajar silahkan kalian Refleksi dengan mengisi pada link refleksi (scrool kebawah)

10. Selamat belajar, semoga sukses 

Capaian Pembelajaran

Elemen Pemahaman Konsep : Di akhir fase F, 

Murid menggunakan konsep dasar sejarah dan penelitian sejarah untuk menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang, serta mengaitkan berbagai peristiwa sejarah di Indonesia dalam lingkup lokal, nasional, dan global mulai dari masa penjajahan bangsa Barat, perlawanan rakyat daerah terhadap penjajah, pergerakan kebangsaan Indonesia, pendudukan Jepang, proklamasi kemerdekaan Indonesia, mempertahankan kemerdekaan Indonesia, pemerintahan Sukarno, pemerintahan Suharto, dan reformasi

Elemen Ketrampilan Proses :

Secara spesifik ketrampilan proses belajar sejarah mencakup ketrampilan berpikir diakronis (kronologi) dan sikronis, pemahan sejarah, analisis dan interpretasi sejarah, kemampuan riset sejarah, literasi sejarah, analisis isu kesejahteraan serta pengambilan keputusan, dan kebermaknaan peristiwa sejarah. Secara umum ketrampilan proses pada mata pelajaran Sejarah dilakukan dengan cara berikut.

1. Mengamati : peserta didik mencermati fenomena sejarah terkait materi pelajaran

2. Menanya : peserta didik menyusun pertanyaan tentang hal yang ingin diketahui dan masalah yang sedang diselidiki dengan rumus 5W 1H (apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, dan bagimana) dan memperkirakan jawaban atas pertanyaan.

3. Mengumpulkan informasi (heuristik) : peserta didik mencari informasi dari sumber sejarah (sumber primer dan sekunder) melalui studi pustaka, studi dokumen/arsip, wawancara, observasi, kuesioner, dan lain-lain

4. Menganalisis informasi (kritik sumber) : peserta didik menyeleksi sumber, memverifikasi, triangulasi/cek silang akurasi data dan fakta sejarah, menginterpretasi/menafsirkan data dan fakta sejarah

5. Menarik kesimpulan : peserta didik menarasikan temuan hasil investigasi terhadap permasalahan terkait materi pelajaran Sejarah

6. Mengomunikasikan : peserta didik menyajikan informasi sejarah secara lisan, tulisan, dan/atau media lain, dalam bentuk digital atau nondigital.

7. Merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif : peserta didik mengevaluasi pengalaman belajar dan merencanakan projek lanjutan lintas mata pelajaran secara kolaboratif

Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menganalisis faktor yang melatarbelakangi munculnya kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara.

2. Murid mampu mengidentifikasi hubungan merkantilimse, kemajuan teknologi, kapitalisme dengan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia.

3. Murid mampu mendeskripsikan pola penjajahan yang dilakukan Barat di Indonesia.

4. Murid mampu menguraikan perlawanan bangsa Indonesia terhadap Kolonialisme dan imperialisme Barat; dan

5. Murid mampu mendeskripsikan dampak kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia dalam berbagai aspek kehidupan.

1. Memahami Latar Belakang dan Kedatangan Bangsa Barat ke Nusantara 

2. Menganalisis Dampak Kebijakan Kolonial VOC dan Pemerintahan Hindia Belanda 

3. Mengevaluasi Berbagai Bentuk Perlawanan Rakyat Indonesia terhadap Kolonialisme

4. Mengidentifikasi Perubahan Sosial dan Budaya Akibat Kolonialisme 

5. Menganalisis Munculnya Kesadaran Nasional dan Pergerakan Modern 

Untuk memantik diskusi atau pemikiran mendalam tentang kolonialisme Barat di Indonesia, mari kita renungkan beberapa pertanyaan berikut:

1. "Jika VOC tidak dibubarkan pada tahun 1799, apakah arah sejarah Indonesia akan sangat berbeda? Mengapa demikian?"

   • Pertanyaan ini mendorong eksplorasi mengenai dampak transisi dari VOC ke pemerintahan Hindia Belanda, peran korupsi dan inefisiensi VOC, serta bagaimana bentuk penjajahan mungkin berkembang.

2. "Bagaimana 'Politik Etis', yang awalnya dimaksudkan sebagai balas budi, justru tanpa sengaja menjadi pemicu utama bangkitnya nasionalisme Indonesia?"

   • Pertanyaan ini mengajak untuk menganalisis ironi di balik kebijakan etis, terutama di bidang pendidikan, dan bagaimana hal itu melahirkan kaum terpelajar yang pada akhirnya menuntut kemerdekaan.

3. "Selain penderitaan dan eksploitasi, adakah 'warisan' kolonialisme yang tanpa kita sadari masih memengaruhi struktur sosial, ekonomi, atau bahkan pola pikir masyarakat Indonesia saat ini?"

   • Pertanyaan ini mendorong refleksi kritis terhadap dampak jangka panjang kolonialisme yang mungkin masih relevan hingga kini, seperti sistem administrasi, infrastruktur, atau bahkan stratifikasi sosial tertentu.

4. "Mengapa perjuangan fisik yang bersifat kedaerahan pada akhirnya gagal mengusir penjajah, dan mengapa persatuan menjadi kunci perubahan strategi perlawanan?"

   • Pertanyaan ini mengajak untuk memahami kelemahan perlawanan tradisional dan urgensi munculnya kesadaran kebangsaan serta organisasi modern sebagai respons terhadap kekuatan kolonial.

Dapat dipercaya, berani berargumentasi atau menjawab pertanyaan dengan tata krama yang baik; Tanggung Jawab, menyerahkan tugas tepat waktu; Menghormati, memperhatikan materi yang dijelaskan guru pada saat PBM; Peduli, membantu/menolong orang lain yang membutuhkan; Sportif, Mau mengakui dan menerima kelebihan orang lain; Warga Negara yang Baik, Menerima adanya perbedaan pendapat.

Modul 1. Kedatangan Bangsa Barat ke Nusantar ( 4 x 5 = 20 JP)

Minggu ke-1

Memotivasi dan refleksi awal pelajaran (Refleksi Bintang Pencapaian)

Menjelaskan tentang Kedatangan Bangsa Barat ke Nusantara, dan memberikan pertanyaan Pemantik :

1. Mengapa bangsa Portugis dan Spanyol memiliki motivasi yang tinggi untuk melakukan pelayaran dan penjelajahan dunia ?

2. Mengapa Kesultanan Ottoman ingin menyerang dan menguasai Konstantinopel ?

3. Mengapa bangsa Eropa memiliki ketertarikan untuk datang ke daerah Indonesia sebagai salah satu misi pelayaran mereka ?

Peserta didik mempelajari, tentang :

📚Kedatangan Bangsa Barat ke Nusantara

1. Pelayaran Portugis dan Perkembangan Ilmu Pengetahuan

2. Pelayaran Bangsa Spanyol

3. Pelayaran Bangsa Inggris

4. Pelayaran Bangsa Belanda

Agar lebih memahami tentang sejarah kedatangan bangsa barat ke Nusantara, peserta didik mengerjakan :

Lembar Keja Peserta Didik (LKPD 1) ✍️

Minggu ke-2

📚Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Nusantara

1. Merkantilisme, Kolonialisme, dan Imperialisme

2. Kolonialisme Portugis dan Spanyol

3. EIC dan Inggris

4. VOC dan Belanda

5. Republik Bataaf dan Kekuasaan Prancis

6. Raffles dan Sewa Tanah

7. Tanam Paksa

8. UU Agraria 1870

Agar lebih memahami tentang sejarah perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat di Nusantara, peserta didik mengerjakan :

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD  2)✍️

Minggu ke-3

Memotivasi dan menjelaskan materi tentang

📚Perlawanan terhadap Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Nusantara

1. Perlawanan yang diprakarsai Para Raja dan Sultan

2. Perlawanan Bercorak Mesianistik

Agar lebih memahami tentang sejarah perlawanan terhadap kolonialisme dan imperialisme barat di Nusantara, peserta didik mengerjakan :

Lembar Keja Peserta Didik (LKPD 3) ✍️

Minggu ke-4

📚Perubahan Sosial, Politik, dan Budaya Nusantara sebagai Dampak Kolonialisme dan Imperialisme Barat

1. Perkembangan Agama

2. Sistem Sosial dan Masyarakat

3. Sistem Politik dan Pemerintahan

4. Pendidikan dan Kebudayaan

5. Sistem Liberal dan Perkebunan

6. Perkembangan Kebudayaan Maritim Masa Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Nusantara

7. Pembangunan Jalur Kereta Api

8. Pembangunan Transportasi Udara

Agar lebih memahami tentang sejarah perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat di Nusantara, peserta didik mengerjakan :

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD  4)✍️

Refleksi dan Evaluasi Bab 1 ✍️

Glosarium

Diakronik : b

Heuristik : t

Historiografi : k

Interpretasi : ni

Sinkronik : hi

Daftar Pustaka

IPS Sejarah 1 untuk SMA/MA Kelas XI. Wildan Insan Fauzi. Grafindo Media Pratama. 2024.

Sumber : https://www.modulguruku.com/2024/12/bahan-ajar-powerpoint-sejarah-kelas-11-sma.html