S t a t i s t i k a

1. Awali kegiatan belajar dengan berdoa terlebih dahulu

2. Perhatikan peta konsep yang ada untuk memulai belajar, harus mulai dari mana kalian belajar 

3. Perhatikan capaian pembelajaran, kompetensi apa yang harus kalian capai

4. Cermati dahulu pertanyaan pemantik, bisa kalian buat sebagai pertanyaan diagnostik (scrool kebawah).

5. Mengamati/Literasi, perhatikan tayangan materi berikut : https://www.youtube.com/watch?v=zT4Pk6m0KtQ 

6. Menanya, diharapkan setelah kalian mengamati media yang telah diberikan di atas dapat mengajukan pertanyaan dengan apa yang telah kalian amati, disini kalian diberi kebebasan berpikir memahami masalah dan mengajukan ide-ide secara bebas dan terbuka.

7. Mengumpulkan informasi, untuk tahapan ini setelah mengamati dan menanya serta mampu memahami masalah, diharapkan kalian dapat menggali informasi dari berbagai media (internet, youtube, blog, e-book atau rumah belajar matematika tentang pemahaman materi terkait) untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi/ditanyakan.

8. Mengasosiasikan,  untuk tahapan ini kalian diharapkan bisa saling bekerja sama dalam suatu kelompok dalam diskusi kecil untuk membahas masalah-masalah hasil temuan pada tahap mengumpulkan informasi, dan 

9. Mengkomunikasikan, diakhir kegiatan diharapkan kalian dapat menyimpulkan apa yang kalian peroleh dari hasil diskusi kelompok lalu presentasikan 

10. Setelah kalian memahami materi terkait, sebagai bahan tes formatif kalian bisa mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik/LKPD (scrool kebawah) yang ada secara berurutan

11. Dan kalian juga bisa mengerjakan Evaluasi/Sumatif yang telah disediakan (scrool kebawah)

12. Diakhir belajar silahkan kalian Refleksi dengan mengisi pada link refleksi (scrool kebawah)

13. Selamat belajar, semoga sukses 

Capaian Pembelajaran

Di akhir fase E, peserta didik dapat mempresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-and-whisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antar dua variable numerik (termasuk salah satunya variable bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. 

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil.

2. Peserta didik mampu membuat dan meninterpretasikan box plot (box-and- whisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data.

3. Peserta didik mampu menggunakan  diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antar dua variable numerik (termasuk salah satunya variable bebas berupa waktu).

1. Membedakan berbagai macam jenis data serta membuat grafik yang sesuai dan merepresentasikan data tersebut, serta melakukan analisis data untuk pengambilan kesimpulan.

2. Menggambar dan menginterpretasikan histogram, diagram garis batang, line plot. 

3. Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data : mean, median, dan modus, pada data tunggal dan data kelompok.

4. Menentukan ukuran penempatan dari kumpulan data : kuartil dan persentil pada data tunggal dan data kelompok.

5. Mengetahui ukuran penyebaran dari kumpulan data : jangkauan interkuartil, varian, dan simpangan baku pada data tunggal dan data kelompok.

6. Membandingkan 2 kelompok data menggunakan ukuran pemusatan dan penyebaran.

Dapat dipercaya, berani berargumentasi atau menjawab pertanyaan dengan tata krama yang baik; Tanggung Jawab, menyerahkan tugas tepat waktu; Menghormati, memperhatikan materi yang dijelaskan guru pada saat PBM; Peduli, membantu/menolong orang lain yang membutuhkan; Sportif, Mau mengakui dan menerima kelebihan orang lain; Warga Negara yang Baik, Menerima adanya perbedaan pendapat. 

Aplikasi ilmu statistika dapat ditemukan pada berbagai bidang ataupun kehidupan sehari-hari. Pada kehidupan sehari-hari, statistika digunakan antara lain untuk menghitung nilai rata-rata ulangan matematika di suatu kelas, nilai rata-rata berat buah semangka yang dipanen dari suatu kebun, atau tinggi badan paling banyak dari sekelompok siswa. Umumnya, pada perusahaan, statistika digunakan untuk mengetahui berapa banyak produk yang diproduksi dan yang dapat diserap oleh pasar serta banyak barang yang harus diproduksi di tahun yang akan datang dengan memenuhi kebutuhan konsumen, dan sebagainya.   

1. Bagaimana pengolahan data dapat membantu kita dalam pengambilan keputusan ?

2. Bagaimana kita menentukan ukuran pemusatan yang paling sesuai dengan konteks masalah yang dihadapi ?

3. Bagaimana ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran dapat membantu kita untuk membedakan 2 kelompok data ?  

Modul 6. Penyajian Data ( 4 x 4 = 16 JP )

Minggu ke-11 sampai dengan selesai

Memotivasi peserta didik tentang modul Penyajian Data, serta menyajikan hasil belajar dalam bentuk laporan individu yang berisikan rangkuman materi tentang penyajian data dengan bukti hasil kinerja. 

1. Contoh laporan dalam bentuk file pdf.

2. Contoh laporan dalam bentuk file Ms.Word

Sarana dan Prasarana ; Lab. Matematika, Jaringan Internet, Rumah Belajar, Kelas, Laptop & LCD Proyektor 

Jumlah Peserta Didik : 34 Siswa 

https://www.youtube.com/watch?v=BjQy_1SqORA https://www.youtube.com/watch?v=cWYnioLYx2U 

https://www.youtube.com/watch?v=KDe_dbaJ8Nw https://www.youtube.com/watch?v=ffnngY8yJBE 

https://www.youtube.com/watch?v=JfhN_JOnzxY https://www.youtube.com/watch?v=8Yz7C70Gw-0 

Glosarium

Pada dasarnya data merupakan sekumpulan informasi atau juga keterangan– keterangan dari suatu hal yang diperoleh dengan melalui pengamatan atau juga pencarian ke sumber – sumber tertentu 

Data kualitatif adalah data yang bersifat deskriptif, tidak terstruktur, dan biasanya berupa kata-kata. Sementara data kuantitatif merupakan informasi yang bisa diberi nilai numerik/diukur. Jika data kuantitatif bisa dianalisis menggunakan analisis statistik, data kualitatif tidak bisa melakukan itu 

Mean adalah salah satu ukuran gejala pusat. Mean dapat dikatakan sebagai wakil kumpulan data. Menentukan mean dapat dilakukan dengan cara menjumlahkan seluruh nilai data, kemudian membaginya dengan banyaknya data.

Median (Me) atau kuartil adalah nilai tengah dari sekumpulan data setelah diurutkan dari data yang terkecil sampai data terbesar, maupun sebaliknya. Apabila suatu data mempunyai median, maka mediannya tunggal.

Modus adalah data yang paling sering muncul. Modus merupakan ukuran pemusatan untuk menyatakan fenomena yang paling banyak terjadi. Sekumpulan data yang diperoleh, memungkinkan untuk memiliki nilai modus yang tidak tunggal atau mungkin juga tidak memilikinya.

Daftar Pustaka

Ebook Matematika untuk SMA/SMK Kelas X. Dicky Susanto, dkk. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2021. Halaman 171 – 214.