Læring betyder "at lære noget". At man får en ny viden og nye færdigheder, med nye viden udvikler man sig og gør sig selv bedre. Dermed styrker du dine egne kompetencer og holdninger som du kan bruge igennem livet. Man kan lære hele livet, man vil aldrig være for ung eller for gammel til at lære noget nyt. Vi lære nye ting gennem vores livserfaring, oplevelser og omgivelser. Man lære også igennem livet hvordan man skal opføre sig over for andre mennesker. Igennem ens læring styrker man også sine adfærd og holdninger.
Viden er det en person har lært og forstået ved et eller flere emner, gennem erfaring eller undervisning.
Færdigheder er alt det en person kan gøre og udføre.
Kompetencer er en persons evne til at anvende sin viden og færdigheder i praksis.
Holdninger er en mental faktor der påvirker og styrer vores opfattelse og overbevisning, det vil sige at en persons holdning påvirker tankerne, hvorimod hans/ hendes adfærd påvirkes af handlinger (altså den måde personen er og handler på).
Livslang Læring betyder at du lære hele livet. Man kan hverken være for ung eller gammel til at lære noget nyt.
personlig udvikling er en forandringsproces, der føre til en udvikling eller en forbedring af personenes færdigheder eller sig selv (eget selv)
Faglig læring betyder at en person dygtiggøre sig og udvikler sig inden for emnet.
betyder at man finder ud af hvad formålet er med læringen og hvilke spørgsmål der skal besvares.
Refleksion er det samme som at tænke/ tanker, det vil sige de tanker og eftertanker man får når man reflekter over det man har lavet eller arbejdet med. Det er godt at kunne reflekter, når man arbejde med andre mennesker fordi man prøver at finde begrundelser, betydninger og måske løsninger.
Indre Motivation:
Den indre motivation aktiveres af f.eks. nysgerrighed. Nysgerrighed er en af de stærkeste motivations faktor vi har, det udspringer sig nemlig af behovet for at, kunne finde og se en mening med forskellige handlinger.
Interesser er også en vigtig motivations faktor. Interessen gør at vi har lyst til at bruge den ekstra tid, der skal til for at dygtiggøre sig inden for et område man synes er interessant. Positive oplevelser giver en større interesse for at lære ellers svære ting. Til gengæld er det svært at lære, når opgaven/ arbejdet virker uinteressant.
Selvtillid gør at vi som mennesker har troen på at vi er i stand til at klar os godt og den motiver os til at gøre en ekstra indsats, selvtillids faktoren har betydning for vores læring. Ros og anerkendelse er et grundlæggende behov mennesket skal ha' dækket.
Ydre Motivation:
Den ydre motivations faktor kommer i spil, igennem personens omgivelser og andre mennesker. Belønning kan være en ydre faktor, det kan være noget man giver sig selv - nye negle, en tur til frisøren m.m.
Straf en for nogen personer en motivations faktor. De gøre deres yderste for at nå i mål med opgaven for at undgå straf/ konsekvens.
Konkurrence er også en ydre motivations faktor, for nogen gælder det om at være den klogeste el. den hurtigste, ja eller det stærkeste. I sportens verden er konkurrencen drivkraften til træningen. Man skal derimod tænke over at konkurrence kan have den totalt modsatte effekt når det gælder læring, læring skal være sjovt, ikke en konkurrence.
Spænende undervisning og motiverende underviser, er med til at vække ens nysgerrighed og man engagere sig mere i lærings processen.
Se
Man kan læse tekster med og uden billeder, film med fagligt indhold , som grafer og illustrationer kan have en gavn. Man er god til at huske.
Høre
Man husker bedst når du diskutere emner med andre og lytter på andres meninger. Man ville også få noget ud af lydbøger.
Røre
Man lære bedst når du kan stå med fingrene nede i opgaven, og kan få love til at afprøve hvad der virker. der er derfor god effekt i at tage notater imens man lytter eller læser.
Gøre
Man husker og lære bedst når man er i bevægelse, du vil heller stå el. gå en at sidde stille, praktiske øvelser, rollespil og fysiske aktiviteter vil være en god ting her.