Тема урока : Клас Комахи
Очікувані результати:
1.Опанувати представників класу Комахи:
2.Познайомитися з будовою класу Комахи,
3. Визначити пристосування до середовища життя у комах, що дало їм змогу стати процвітаючою групою;
Прочитай,запамятай!
Представники класу Комахи: жук бронзівка, сонечко, колорадський жук, махаон;
Будова комах
Комахи — найбільш високоорганізований клас членистоногих, найбагатший за видовим складом
1.Тіло комах поділяється на три відділи: голову, груди і черевце.
2. Кожен із відділів поділений на членики (сегменти), але сегменти голови зливаються.
3.На голові є вусики (сяжки), які правлять за органи нюху і дотику, є очі і щелепний апарат: колючий (комарі, блохи), лижучий (мухи), сисний (метелики) тощо. Усе це видозміни одного основного типу ротового апарату — гризучого (таргани).
4.Груди утворені трьома сегментами: передньо-, середньо- і задньогруди
5. Три пари кінцівок, які можуть видозмінюватися залежно від способу життя (ходильні, бігальні, стрибальні, плавальні, риючі тощо).
6.У шкірі комах є різні залози: пахучі (у клопів), захисні (у гусені), воскові (у бджіл), линяльні.
7.Очі комах найчастіше фасеткові (складаються з простих очок), але в личинок бувають і прості. 12.Комахи різностатеві.
Розвиток комах відбувається за трьома різними типами.
1. Яйце —> комаха, в основному схожа на батьківську особину, тільки відрізняється від неї розміром. Такий розвиток характерний нижчим безкрилим комахам.
2. Розвиток із неповним метаморфозом (перетворенням). Із яйця виходить личинка, яка схожа на дорослу комаху, але відрізняється від неї недорозвиненням крил, вторинно-статевих та деяких інших ознак. Личинка кілька разів линяє і поступово перетворюється на дорослу особину (таргани, клопи, бабки, коники, сарана).
3. При повному перетворенні личинка різко відрізняється від дорослої комахи. Вона не має багатьох типових органів, однак має спеціальні, личинкові. Такими є личинки метеликів (гусениці), комарів, мух, бджіл тощо. У дорослу форму вони перетворюються не поступово, усі зміни настають під час останнього линяння. На цій стадії відбувається майже повна перебудова організації личинки, після чого з-під покривів, що лопаються, виходять сформовані комахи (імаго).
Особливості будови, розмноження і життєдіяльності комах, що дозволили їм стати процвітаючою групою тварин
• Здатність до польоту, що дозволила швидко заселяти нові території.
• Зовнішній хітиновий скелет, посмугована мускулатура, членисті кінцівки.
• Різноманітне забарвлення: захисне, попереджувальне тощо.
• Різноманітність ротових апаратів і використання у зв’язку з дим різного корму, що зменшує конкуренцію за корм.
• Невеликі розміри дозволяють вижити на невеликій території.
• Різноманітність способів розмноження (крім статевого, партеногенез).
• Розмноження на стадії личинки, яйця (поліембріонія).
• Висока плідність і здатність до масового розмноження.
• Різноманітність типів постембріонального розвитку: неповний, повний метаморфози, інші типи перетворення.
• Здатність переживати несприятливі умови в стані діапаузи — тимчасового фізіологічного спокою.
• Різночасовий виліт комах: весняні, літні, осінні; види, активні вночі або вдень.
• Добре розвинена нервова система, різноманітні й досконалі органи чуття.
Отже, комахи мають високу адаптивну здатність, що значною мірою забезпечується швидкою зміною поколінь.
Запиши у зошиті: Використовуючі різні джерела інформації опишіть пристосування до середовища життя у хруща, жука-плавунця.
Домашне завдання: параграф 11підручника Л.І. Остапченко, виконати тести на платформі « Мій клас».
Тема урока: Різноманітність комах
Очікувані результати:
1.Познайомитися з представниками різних рядів комах;
2.Визначити значення комах в природі та житті людини;
3.Виконати практичну роботу: «Виявлення прикладів пристосування до способу життя у комах»
Прочитай, запам’ятай
Групи комах (класифікація)
1.Ряд Твердокрилі: Жук Сонечко, Жук колорадський, Турун,
2.Ряд Лускокрилі або Метелики :Лимонниця ,Адмірал, Попелиця (тля), Міль.
3. Ряд Перетинчастокрилі: Бджола, Мурашка, Трихограма.
4. Ряд Двокрилі: Муха, Комар, Ґедзь.
5. Ряд Прямокрилі :Коник ,Цвіркун, Сарана.
Екологічні групи комах
Екологічні групи — це групи тварин різних таксонів, що живуть у певних умовах (ліс, поле, степ, болото, ґрунт, вода тощо) та мають подібні пристосування до життя в цих умовах.
1.Шкідники полів і городів. Надземними частинами рослин живляться жук колорадський, довгоносик буряковий, жук-ковалик, сарана. Підземними частинами рослин живляться капустянки, личинки хрущів, коваликів тощо. Насіння споживають клопи, жуки тощо.
2.Шкідники саду: попелиці, квіткоїд яблуневий, плодожерка яблунева тощо.
3.Шкідники лісу: шовкопряди непарний та сосновий, хрущі, жуки-вусачі, короїди тощо.
4.Переносники збудників хвороб: комарі малярійні (переносять збудника малярії), мухи кімнатні (переносять збудників черевного тифу, дизентерії, холери, яйця гельмінтів тощо), таргани (переносять збудників дизентерії, яйця гельмінтів), блохи (переносять збудників чуми) тощо.
5.Хижі комахи (сонечка, туруни, мурашки тощо) знижують чисельність шкідників рослин. Таку саму роль виконують і паразитичні перетинчастокрилі: їздці, яйцеїди (трихограма, теленомус). У наш час широко використовують біологічний метод захисту рослин, що передбачає охорону і приваблення комахоїдних птахів, кажанів, розведення комах — природних ворогів комах-шкідників.
Зовнішні паразити (екзопаразити) людини (кровосисні види): воші, блохи, деякі клопи.
Одомашнені комахи: бджола медоносна, шовкопряд тутовий.
Запиши у зошиті: Перелік комах які занесені до Червоної книги України
Практична робота « Виявлення прикладів пристосування до способу життя комах»
Тема: Виявлення прикладів пристосування до способу життя у комах
Мета: навчитися виявляти особливості будови комах у зв’язку з їхнім способом життя.
Обладнання, матеріали та об’єкти дослідження: малюнки комах хруща травневого, коника зеленого,водолюба, вовчка капустянки.
1 Розглянути за допомогою інтернет ресурсів ці види комах;
2. Визначити середовище життя цих видів комах;
3.Визначити які пристосування до способу життя та середовища існування є у цих видів;
4. Зробити висновок: як середовище існування впливає на організм в якому воно живе.
Домашне завдання: параграф 12 підручник Л.І. Остапченко, виконати практичну роботу.