Plataforma basada en vídeo (y multimedia) donde un docente u otro usuario puede ir creando espacios (=clases) y, sobre estas, actividades (=topics o temas) que invitan a los estudiantes/ usuarios correspondientes a intervenir y a crear su propio contenido multimedia como respuesta oral y visual de lo requerido, entre otros elementos muy adaptados a la cultura digital de los jóvenes, con lo que se logra motivarlos y estimularlos, además de superar ciertas barreras/ recelos y ayudarles a mejorar sus competencias digitales y soft skills (ej. narrativa digital, oralidad y comunicación ante la cámara, etc.). También esto aplica al docente, ya que al poder este crear sus propios contenidos multimedia le permite innovar, trabajar sus habilidades blandas y ofrecer recursos atractivos y bajo el enfoque DUA (más adelante comentamos sobre ello).

• Gestor de contenidos que permite al docente crear temas, que se pueden a su vez agrupar por clases, para trabajar con los estudiantes determinadas competencias, basados en la grabación de vídeos por parte de éstos. Con funcionalidades para revisar el funcionamiento/ actividad de estudiantes por cada tema (comentarios, visualizaciones...). Y posibilidad de crear "microtemas" dentro de cada tema, orientados a que el docente grabe un vídeo para proporcionar instrucciones o similar.

• Grabador/ editor de vídeos, presentaciones y audios, muy versátil y sencillo, que permite obtener resultados bastante profesionales con poco esfuerzo.

• Posibilidad de integrar a nuestros contenidos grabados/ creados subtítulos, transcripción de texto a audio... lo que sin duda es acorde al enfoque DUA.

• ...

Por las razones ya comentadas, es una herramienta muy potente para impulsar la comunicación y la colaboración en el aula, poner en marcha dinámicas que permitan romper el hielo y que el alumnado se conozca (ej. actividades para sugerir que se presenten) y otras que lo empoderen y, en fin, les permitan comunicarse de forma visual y oral. 

Además puede funcionar, por supuesto, como herramienta de creación de contenidos multimedia (vídeos, además de audios y slides) y con recursos integrados que facilitan diseño inclusivo y accesible (subtítulos, transcripciones, etc.) por docente.

En este sentido puede crearse como plataforma para la realización de talleres en forma de retos, donde el docente proporcione pequeñas explicaciones y guías, sonoras o audiovisuales, que sirvan para afrontar estas actividades, y los estudiantes las realicen, aportando, independientemente de que las actividades consistan en sí mismas o no en la realización de un vídeo, una pieza audiovisual a modo de presentación o comentario de sus resultados, que también se adjuntarían (en mi caso por ejemplo se me ocurre, para Tipografía y Grafismo Digital (Grado de Periodismo de la UMA), que podría servir para, además de las entregas de los distintos diseños durante el curso, para incluir vídeos comentados sobre éstas, desarrollando con ello la capacidad de autocrítica y de análisis de resultados de los estudiantes).

Y en cualquier caso, como mero grabador/ editor de vídeos por el docente como apoyo a la enseñanza presencial, e incluso herramienta para la creación de videocontenidos para cursos online estándars o MOOC y derivados también es me resulta muy interesante, ya que los vídeos pueden grabarse y editarse en línea de forma sencilla y gratuita (y por tanto autónoma por docente) y descargarse (lo único es considerar, como explicamos abajo, la limitación de 10 minutos por vídeo).

En este documento hay algunas claves para empezar a usarla.

Para saber más y seguir aprendiendo sobre esta herramienta puede consultarse, por ejemplo, su blog, con casos para inspirarse y tutoriales de uso: https://info.flip.com/blog.html. 

La compañía ofrece un kit para docentes muy interesante: https://info.flip.com/about/educator-toolkit.html

Además de eventos formativos: https://info.flip.com/events.html