Як  батьки чинять несвідоме насильство над своїми дітьми і що з цим робити 

Джерело: Telegram-канал  "Підтримай дитину"  

Сайт: https://helpchild.org.ua/ 

Email: pditinu@gmail.com 

YouTube: https://youtube.com/@user-ux8sh1sn3o?si 

Як захистити приватність дитини та не порушувати її особисті кордони.

Джерело:  https://www.facebook.com/share/p/18PVaMN9aJ/ 

ПОРАДИ, ЯК ЗАПОБІГТИ БУЛІНГУ В ШКОЛІ

Консультація для батьків.

Джерело:https://www.facebook.com/share/1R7e5SAAc3/ 

Три рівні слухняності Марії Монтессорі 

Джерело: https://www.facebook.com/share/1X5bPsVpiJ/ 

Осінні ідеї.

Поради батькам

Джерело: https://www.facebook.com/share/p/cvnJ2hbjA4LWk6NA/ 

Дитина з особливими освітніми потребами потребує постійної батьківської підтримки.

Джерело:  https://www.facebook.com/groups/577820590148540/ 

Консультація для батьків "Безпека дитини вдома" https://www.facebook.com/share/p/9b4Cbh6UcmiqkYtw/ 

(Джерело: https://www.facebook.com/groups/577820590148540/user/100054241942163/?__cft__[0]=AZWn98uShv2O91E2ak0GUw5zsv7kVvrXG-qvTtl6MgUTyObj549SpVecmibEzqJxQhTGiFnUXZAnki_3eurAq9iO_UxWqiX6XLbmRiO4S477X9LM_gdQT-0cK5pIlDQdH9bQIdr4SV7gJsh-p4i475XHjg_EQy267qrgZuvRWuqWww&__tn__=-UC%2CP-R )

Консультація для батьків "7 ефективних стратегій: як підтримати мотивацію дитини та подолати лінощі" 

(Джерело: https://www.facebook.com/groups/577820590148540/user/100054241942163/?__cft__[0]=AZWn98uShv2O91E2ak0GUw5zsv7kVvrXG-qvTtl6MgUTyObj549SpVecmibEzqJxQhTGiFnUXZAnki_3eurAq9iO_UxWqiX6XLbmRiO4S477X9LM_gdQT-0cK5pIlDQdH9bQIdr4SV7gJsh-p4i475XHjg_EQy267qrgZuvRWuqWww&__tn__=-UC%2CP-R  )

⚠️ БЕЗПЕКА В ГРОМАДСЬКОМУ МІСЦІ ДЛЯ АУТИЧНИХ ДІТЕЙ

▪️Автор Наталі Вебстер, special educational teacher

Autism parenting magazine стаття «To keep safe child with ASD or with special needs in public» (2023)

▪️Ростити дітей та створювати для них безпечні умови – це доволі складна справа. Особливо якщо дитина має особливі потреби.

▪️Як батьки дітей з аутизмом, ви розумієте, що ваше помешкання, це більш ніж місце проживання вашої родини. Прогулянка у парк, зоопарк, магазин потребує часу, передбачливості та ретельної підготовки.

❗️В той же час не всі діти в спектрі аутизму можуть мати подібні труднощі або проблеми такого ж самого ступеню, як і інші.

▪️Тим не менше, батьки дітей з особливими потребами або аутичними дітьми розуміють як важливо дотримуватися правил безпеки під час відвідування громадського місця. Зазвичай діти в певному віці абсолютно не мають жодного інстинкту самозбереження, тому будь-який вихід може перетворитися на кошмар для батьків дітей з особливими потребами.

🔻Правила організації безпечного середовища під час відвідування громадського місця🔻

1. 🔻Визначте тригери

▪️Як батьки ви напевне вже добре знаєте тригери, які можуть викликати мелтдаун або поведінку пошуку (wonder-off situation) у вашої дитини.

▪️Під поведінкою пошука мається на увазі можливість малюка побігти далеко від вас, без жодного відчуття небезпеки, на пошуки цікавого йому об’єкта чи стимулу.

▪️Звертаючи увагу на вказані тригери, ви можете розробити відповідний план перед виходом в парк або у будь-яке публічне місце.

▪️Якщо є можливість (вербальність, розуміння), то вказані ситуації ви можете обговорити зі своєю дитиною: чого очікувати та потенційні труднощі/ проблеми , які можуть виникнути (шум, натовп, грає оркестр тощо).

2. 🔻Будьте готові

▪️Намагайтеся передбачити будь-які потенційні виклики, які можуть з’явитися на вашому шляху або під час маршруту. 

▪️Продумайте, що ви зможете зробити, якщо ваша дитина буде страждати від сенсорних перевантажень чи стане перезбудженою.

▪️В такий момент можливо краще мати знайомий їй предмет (іграшку, фіджет, їжу), який допоможе швидше заспокоїтися та відновити стабільність.

3. 🔻Одяг (ідентифікація)

▪️Намагайтесь одягати свою дитину в ексклюзивно впізнаваний вами одяг.

▪️Наприклад, на курточці можуть бути світловідбиваючі стрічки, в сутінках - жилет або інший одяг специфічного кольору (жовтий светр, червона шапка чи кепка).

▪️Це допоможе виділити дитину у натовпі та може бути надзвичайно важливим під час раптової поведінки пошуку у малюка.

4. 🔻Тримайте дитину в полі зору

▪️Найпростіша порада – тримати дитину постійно в полі зору. Впевніться, що ви бачите дитину весь час. 

▪️Намагайтеся тримати маленьку дитину за руку. Інколи вона може тримати за руку своїх брата чи сестру.

5. 🔻Подумайте про трекінг-пристрої

▪️На даний момент технології пропонують нам широкий спектр різноманітних пристроїв, які можуть визначити місцезнаходження дитини.

▪️GPS-браслети, камери на наплічниках, смарт-годинники інколи можуть бути життєвонеобхідними девайсами в ситуаціях паніки.

▪️Ви швидко зможете віднайти локацію, в якій перебуває ваша дитина, якщо вона зникла. Впевніться, що вказані пристрої коректно синхронізовані та мають backup з за вашими пристроями. 

РЕЧІ, які потрібно враховувати: 

➖ Більшість аутичних дітей може мати певні сенсорні труднощі. Важливо усвідомлювати, що не всі діти гіперчутливі. Є й ті, які гіпочутливі та не мають відповідної (адекватної реакції) навіть в громадському місці.

➖ Деякі діти з аутизмом мають труднощі з усвідомленням простору. Через це вони можуть отримати травму, наприклад на ігровому майданчику (підійти близько до гойдалки, на якій розгойдується інша дитина, уколоти собі око гілкою, впасти з дерева чи з турнікету).

➖ Намагайтеся відвідувати публічні місця, в яких є загорожа (забор). 

Діти в спектрі мають тенденцію бути надмірно перевантаженими від вхідних  стимулів, тому вони можуть просто побігти навмання. Впевніться, що вони весь час перебувають в полі вашого зору та контролю з метою попередження нещасних випадків.

➖ Зверніть увагу, щоб ваша дитина мала комфортне взуття. Інколи незручне взуття (маленьке, вузьке, слизьке) може викликати стрес та дискомфорт. Це в свою чергу може призвести до мелтдауну або можливої «втечі».

➖ Якщо ви йдете з дитиною на ігровий майданчик, то зважайте на те, що спуск у тобогані (закрита гірка, тунель) для аутичної дитини може бути джерелом стресу та тривожності, через те, що вона боїться темряви чи застрягти в ньому. Це все відбувається через труднощі відчуття свого тіла у просторі.

➖ Низький тонус м’язів також може впливати на дитину під час гри на ігровому майданчику. Енергійні вправи типу лазіння на стіну, спуски, проходження по канатам на башті можуть суттєво впливати на дитячий емоційний стан у дітей з порушеннями нейророзвитку (перезбуджувати, вимотувати, вести до невдачі, падіння). 

🔻🔻🔻РЕЗЮМЕ

▪️Діти з певними розладами часто потребують додаткових засобів безпеки. Тим не менше, враховуйте, що і як інші діти, їм потрібен рух та дослідження навколишнього середовища для стимуляції розуму та тіла.

▪️Деякі батьки постійно перебувають в стресі через дітей з особливими потребами. Інколи буває неможливим захистити їх від незначних травм чи падіння.

▪️Власний досвід, «шишки» та дослідження навколишнього середовища можуть навчити дитину поняттям безпеки та концепції небезпечних ситуацій.

▪️Отже, дотримуючись порад, вказаних в даній статті та довіряючи своїй дитині, знаючи її, ви зможете організувати та спланувати безпечне відвідування громадських місць та дослідження навколишнього світу.

🔻 Додаю декілька карток, які я зробила спеціально для відвідування громадських місць (наприклад, дитина може показати картку, що їй потрібна допомога дорослого або що вона хоче повернутися додому, коли втомилась)

🔳 ©️ переклала, адаптувала, інфографіка Надія Есманова (Сторінка про аутизм, інклюзію, психологію).

Правила спілкування з немовленнєвою дитиною    

1. Намагайтеся не вимагати від дитини мовленнєвої віддачі. Важливо не відлякати малюка наполегливим "кажи", "повтори", суворо виключіть ці вирази зі свого спілкування з дітьми.

2.Не вимагайте від дитини повторення складних слів, не змушуйте кілька разів повторювати слово, що стало доступним для дитини. Подібні дії сприяють посиленню мовного негативізму дитини. Заохочуйте будь-який прояв мовленнєвої активності, при цьому демонструючи правильний зразок мови.

3.Не фіксуйте увагу свою, дитини та оточуючих на тому, що вона не говорить. Ніколи не кажіть йому, що він не хоче або не може говорити. Хваліть за будь-яку її ініціативу, нехай і не мовного характеру.Більше говоріть із дітьми, озвучуйте всі дії. Наприклад, вихід на прогулянку супроводжується монологом дорослого:

-Що ми дістали? - Шкарпетки. Що це? Шкарпетки. Що ми одягли? Шкарпетки і т.п.

4.Назви предметів вимовляйте в уповільненому темпі, багаторазово проговорюються, дорослий виконує одночасно роль і того, хто запитує, і того, хто відповідає, тобто дається діалог-зразок. Промовляння використовується тільки в процесі дій із предметом. Просто так слова промовляти марно.

5.Не слід задовольняти всі потреби дитини, не чекаючи будь-якого прояву прохання, якщо передбачати всі бажання дитини, не даючи їй хоча б криком, одним звуком висловити їх, у неї так і не з'явиться стимул заговорити. Якщо дитина висловила свої бажання за допомогою жестів чи міміки, обов'язково вербалізуйте її повідомлення.

6.Для дітей із порушенням розуміння мови необхідно підкріплювати мову жестами, а також використовувати предмети або фотографії (у віці до 5 років - НЕ схеми) для поліпшення розуміння. Наприклад, якщо дитина злиться і хоче Вас вдарити (агресія часто супроводжує поведінку дитини, яка не розмовляє, і є природною реакцією, не можна забороняти дитині злитися, це посилить негативізм і ще більше знизить бажання говорити, але необхідно чітко окреслити межі можливого прояву злості), скажіть коротко: "Стоп! Битися не можна", - і поставте перед дитиною подушку або крісло-мішок. Особливо в момент яскравої емоції необхідно стежити за мовленнєвим зразком, що подається дитині. Мовлення може з'явитися, зокрема, й на тлі негативної емоції, тому важливо не читати дитині нотацій, а говорити чітко та коротко. Якщо Ви хочете, щоб дитина почала збиратися на вулицю, коротко скажіть "Йдемо гуляти" і покажіть фотографію дитини на вулиці.

7.Говоріть про те, що актуально для дитини в даний момент, бажано в той момент, коли активна перцептивна (пізнання через відчуття) або предметно-практична діяльність дитини.

8.Не використовуйте різноманітний мовленнєвий матеріал до однакових ситуацій, дій і предметів. Використовуйте одну й ту саму мовленнєву форму, але показуйте різні типи одного й того самого явища чи предмета. Наприклад, на початкових етапах, і море, і річка, і вода в пляшці, і калюжа - будуть позначатися одним словом "вода". Або під час навчання розуміння інструкцій, Ви будете говорити одне слово "Дмухай", але дмухати дитина буде на свічки, які горять, пір'я, вату, воду у ванній, пелюстки квітів тощо.

9.Не використовуйте метафори, слова в переносному значенні у спілкуванні з немовною дитиною. Будуйте речення за схемою "суб'єкт + дія + об'єкт", наприклад: "кішка спить", "я їм".

Джерело: https://www.facebook.com/groups/1611666792343226/ 

Мовленнєві ігри по дорозі до школи 

Джерело: https://www.facebook.com/groups/577820590148540/user/100054241942163/?__cft__[0]=AZX8hdgVnI7omaPXdVmosrBiivfQWREMZtEQJeDjNxlGv5jrjbL972QG0ZIEo4gkld-RiaTQv_EbtiLAXghznnL7rpkIMkvAqAJzaKvoQrI8rjCALahqL67KRPmrV1GgAufxQycMsurkke6wE4JDAwdpOdpEDVS4bgyksVkytYEf7eiW8tgBhosw3yXG-JjRk1CNwlEQRqi5uvmlX4ZwCuEp&__tn__=-UC%2CP-y-R 

19 заповідей Марії Монтессорі для батьків

Марія Монтессорі стала першою в історії Італії жінкою-лікарем. Все життя вона пропрацювала з дітьми, створивши шляхом точних спостережень унікальну систему освіти для різнобічного і гармонійного розвитку дитини. А також сформулювала короткі заповіді-нагадування для батьків. Вони прості, але якщо вдуматися в кожну з них – це багатотомна мудрість в декількох словах.

Якщо Ви будете хоча б раз на рік перечитувати цей список, то взаємини з дітьми можуть вийти на якісно новий рівень, а дитина виросте більш розвиненою і гармонійною особистістю:

• Дітей вчить те, що їх оточує.

• Якщо дитину часто критикують – вона вчиться засуджувати.

• Якщо дитину часто хвалять – вона вчиться оцінювати.

• Якщо дитині демонструють ворожість – вона вчиться битися.

• Якщо з дитиною чесні – вона вчиться справедливості.

• Якщо дитину часто висміюють – вона вчиться бути боязкою.

• Якщо дитина живе з почуттям безпеки – вона вчиться вірити.

• Якщо дитину часто ганьблять – вона вчиться відчувати себе винуватою.

• Якщо дитину часто схвалюють – вона вчиться добре до себе ставитися.

• Якщо до дитини часто бувають поблажливі – вона вчиться бути терплячою.

• Якщо дитину часто підбадьорюють – вона набуває впевненість в собі.

• Якщо дитина живе в атмосфері дружби і відчуває себе необхідною – вона вчиться знаходити в цьому світі любов.

• Не кажіть погано про дитину – ні при ній, ні без неї.

• Концентруйтеся на розвитку хорошого в дитині, так що в підсумку поганому не залишатиметься місця.

• Завжди прислухайтеся і відповідайте дитині, яка звертається до вас.

• Поважайте дитину, яка зробила помилку і зможе зараз або трохи пізніше виправити її.

• Будьте готові допомогти дитині, яка знаходиться в пошуку і бути непомітним для тієї дитини, яка вже все знайшла.

• Допомагайте дитині освоювати неосвоєне раніше. Робіть це, наповнюючи навколишній світ турботою, стриманістю, тишею і любов’ю.

• У зверненні завжди дотримуйтеся кращих манер – пропонуйте їй краще, що є є у вас самих.

А в народі кажуть: «Насправді у відносинах з дітьми все не так складно: хочете хороших дітей – будьте хорошими батьками»

Ігри з піском

Джерело: https://www.facebook.com/share/p/FiQkigg2zaXmM7p2/