子計畫1-1－厚植學生基礎能力

1-1-2 強化學生資訊應用能力

本校已將資訊力定為畢業門檻，期望全校學生皆具備程式設計與資訊應用能力。後續更擬全面強化資訊應用與邏輯思維運算訓練之課程與學習環境。有關具體推動策略，如下：

(1) 分級開授基礎程式設計與資訊應用課程

(2) 數位教學行動學習環境建構

(3) 數位世代師資培育

(4) 強化資訊力畢業門檻輔導

1-1-3 創新通識教育

強化學生之創意思維、邏輯思考及團隊合作能力，並培養學生具備文化創意思維，主要通識教育創新相關推動策略，如下：

(1) 設立通識「創意薈萃空間」：進行校內空間改造，規劃為通識創意薈萃空間

(2) 培育創意創新跨域人才：整合本校科技、藝術、人文等專業師資，為本校培育創意、創新、創業之「三創人才」，推動課程創新

(3) 推動通識微型課程與創意課程：持續推動本校「微學分課程與創意課程」，以通識課程為基礎，設計延伸課程及活動

1-1-4 強化通識及專業課程融合

順應時代及科技變遷，朝向通識與專業學習合作互補，廣邀具創意各學院教師，並結合業師教學資源，共同開設跨領域創新課程。有關執行策略，如下：

(1) 建置「跨領域創新課程教學平台」

(2) 開設文化創意創業與實務課程

(3) 發展在地產業與創新教學課程(4) 建置文化創意創業平台

1-1-5 提升學生國際移動力

本校國際學生逐年成長，106 學年度在校生已達 350 人以上。為培育學生具有良好之國際移動力，本校規劃以英語強化為主軸，並結合日語、東南亞語言等第二外語，逐步擴展成為多語學習環境。有關執行策略，如下：

(1) 英語學習嘉年華

(2) 第二外語培育課程

(3) 提供優質全英語(EMI)教學

(4) 規劃開設分類通識英語彈性選修課程

1-1-6 推動創新創業課程

推動跨域雙師主軸課程，以本校工程領域背景教師，搭配管理學院、服務產業學院、人文社會學院或通識中心教師，共同設計下列微學分與一般課程：

(1) X 型(同理+釐清+發想)課程

(2) Y 型(發想+原型+驗證)課程

(3) 創新創意 TA 助教培訓

(4) 規劃微型創業講座

(5) 推動創意創業與行銷課程