每個學科都需要使用語言來描述知識，有些學科，尤其是自然科學，由於日常生活中沒有相對應的字詞，因此許多時會創造一些新字或新詞語來進行描述(即所有專科用語)，例如「烱」這個字。但為免新字詞太多，做成學習困難，許多時會借用了日常已有的字詞來描述相關的知識。
但這樣做有優點也有缺點。優點是較易掌握新知識，因為使用的字詞本來已有一定的認識; 但缺點是可能因這字詞於日常使用時的意思，跟學科內的意思有差異，而引致某程度的誤解。
例如以下描述，同學覺得有沒有問題呢?
1. 海水內的鹽份會滲透入生活於海中的生物體內。
2. 溫度會由高溫的地方轉移至低溫的地方。
3. 商品價格下降時，一般需求會下降。
4. …..
以上祇是一些例子，於相關學科中，其實以上3句的描述都是錯誤的! 這源於日常用語中對「滲透」、「溫度」及「需求」的定義跟學科不同。
因此，要準確掌握學科內容，遇到使用日常用字時，應有意識地想一想，這字詞的意思於日常生活使用時，跟學科上有何差異? 如沒有有意識地回想比較的話，幾可肯定，學科測驗時出現這些字眼的話，同學一定會使用日常生活使用的意思作答，導致失分!
留意，日常使用時，許多字詞可能有多種意思，畢竟日常使用時，我們大概明白對方的意思一般便沒有問題。但在學科上，用字一般精準得多，不容許有多種意思，以免於知識傳遞上出現誤解。
備註: 英文相對來說不易出現以上情況，尤其於自然科學上，因為許多時科學家會創造另一新字詞來描述相關知識。這也導致同學覺得學習自然科學有許多字詞要記誦，尤其是生物科。不過，同學又是否知道，科學上新的字詞也不是亂拼的，創造新字詞時其實使用了大量字根，如果同學掌握字根的意思，學習新字詞也變得容易。