Embedded Files
Razdoblje mobilnosti: 10.3. - 15.3.2025.
Zemlja domaćin: Španjolska
Grad: Purias
Partnerska škola: Alfonso Garcia Lopez
Sudionici: Dijana Mijić, Đenana Omeragić Gatara, Irena Doležal
PRAĆENJE RADA - PURIAS - Španjolska
PRAĆENJE RADA - PURIAS - Španjolska
PRAĆENJE RADA - OPIS AKTIVNOSTI PO DANIMA BORAVKA
Tijekom četverodnevnog job shadowinga imali smo priliku upoznati rad s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama (SEN) te proučiti različite strategije inkluzivnog poučavanja.
Prvi dan započeo je svečanim dočekom i predstavljanjem u znakovnom jeziku, nakon čega smo slušali predavanje o inkluziji u razredu i ulozi učitelja. Učili smo prepoznavati obilježja različitih skupina učenika s teškoćama (disleksija, ADHD, gluhi učenici, Downov sindrom) te strategije podrške i prilagodbe pri vrednovanju znanja u suradnji s rehabilitatorom.
Drugog dana fokus je bio na praktičnom poučavanju u učionicama. Promatrali smo rad učitelja s učenicima s autizmom, gluhim učenicima i učenicima s Downovim sindromom. Posjetili smo različite razrede od 1. do 5. razreda te promatrali kako učenici s teškoćama sudjeluju u nastavi, a zatim individualno rade s terapeutom (na satima likovne, španjolskog i engleskog jezika).
Treći dan bio je posvećen prilagođenim radnim prostorima i metodama poučavanja za učenike s teškoćama. Posjetili smo i mjesto Aquiles – „grad orlova“ – gdje smo se dodatno upoznali sa španjolskom kulturom i sustavom obrazovanja.
Četvrti dan ponovno je bio usmjeren na inkluzivne strategije u učionicama. Promatrali smo rad s učenicima od 3 godine do 4. razreda te način na koji funkcioniraju unutar zajednice i u individualnom radu s terapeutom. Učili smo o izgradnji inkluzivne školske kulture (razredni ugovor, Class Dojo, YouTube kanal s učiteljskim video-lekcijama). Kroz studiju slučaja razvijali smo materijale za poticanje kritičkog i kreativnog mišljenja učenika, prezentirali vlastite radove te zajednički evaluirali cijeli program.
ŠTO SE NAUČILO, A PRIMJENJIVO JE U NASTAVI NA HRVATSKOM JEZIKU
ŠTO SE NAUČILO, A PRIMJENJIVO JE U NASTAVI NA HRVATSKOM JEZIKU
ključna načela inkluzivnog obrazovanja i njihovu primjenu u praksi
važnost društvene osjetljivosti te kulturne raznolikosti u suvremenim školama
kako razviti inkluzivnu školsku kulturu koja prihvaća različitosti i promiče jednakost
strategije pružanja podrške učenicima s teškoćama u učenju kako bi bili potpuno uključeni u obrazovni proces
tehnike za unapređenje iskustvenog i aktivnog učenja, čineći nastavu zanimljivijom i učinkovitijom
važnost postavljanja pitanja radi razumijevanja i poticanja empatije među učenicima
načine poticanja akcije, refleksije i dubljeg učenja u učionici
kako stvoriti pozitivno i poticajno okruženje koje ohrabruje sudjelovanje i motivaciju učenika
KAKO MI JE OVO ISKUSTVO PROMIJENILO NAČIN VIĐENJA RADA UČENIKA S TEŠKOĆAMA
KAKO MI JE OVO ISKUSTVO PROMIJENILO NAČIN VIĐENJA RADA UČENIKA S TEŠKOĆAMA
Praćenje rada je bilo iznimno vrijedno iskustvo koje mi je značajno proširilo perspektivu o tome kako se inkluzivne prakse mogu učinkovito integrirati u učionicu.
Predavanja su bila vrlo poučna, a posebno sam cijenila praktične strategije za pružanje podrške učenicima s različitim potrebama – poput učenika s ADHD-om, disleksijom i poremećajima iz spektra autizma.
Praktične aktivnosti i mogućnost obilaska škola koje primjenjuju izvrsne inkluzivne prakse pružile su mi dragocjen uvid u stvarnu primjenu inkluzivnog obrazovanja.
Iz tečaja sam otišla nadahnuta i bolje pripremljena za stvaranje inkluzivnog i podržavajućeg okruženja za sve svoje učenike.Suradnja s obrazovnim stručnjacima iz različitih zemalja i kulturnih sredina bila je dodatna vrijednost, a veselimo se primjeni stečenih znanja u vlastitoj nastavi
Page updated
Google Sites
Report abuse