Kompetenceorienteret matematikundervisning

Hvordan kan man planlægge, tilrettelægge og gennemføre kompetenceorienteret matematikundervisning, sådan at matematiske kompetencemål bliver både meningsbærende og undervisningsbare?

Se en model, der forbinder årsplanlægning, forløbstilrettelæggelse og gennemførelse af matematikundervisning, og eksempler på modellens anvendelse fra både indskoling, mellemtrin og udskoling.

Materialet er udvilket af NCUM og tilgængelig på deres hjemmeside