Matematik er utvivlsomt det fag, hvor de fagspecifikke anvendelser af it har haft og fortsat har størst indvirkning på undervisningen. Samtidig er matematik nok også et af de fag, hvor anvendelse af de generelle it-værktøjer hidtil er slået mindst igennem.
Fagene - heller ikke matematik - kan ikke opretholde legitimitet som et væsentligt bidrag til en tidssvarende almendannelse, hvis ikke de inddrager de it-muligheder, der er til rådighed for eleverne også uden for skolen.
Blomhøj, Frydenlund 2016