Bij leren (voor het) leven ontwikkelen de leerlingen kennis, houding en vaardigheden op het intrapersoonlijke en interpersoonlijke gebied. Inzicht in jezelf vormt de basis voor het leren leven. 

Een positief zelfbeeld en het kennen van je eigen sterke en minder sterke kanten zijn voorwaarden om je zelf te kunnen blijven ontwikkelen. 

In de HB-lessen is bij dit onderdeel specifiek aandacht voor het kind als hoogbegaafde en wat dat betekent voor de omgang met andere kinderen. 

Het gedeelte "omgaan met anderen" wordt ook behandeld tijdens de lessen "Vreedzaam" en komen minder vaak expliciet aan bod tijdens de HB-lessen.

Hierbij gaat het om het ontwikkelen van inzichten en vaardigheden die wezenlijk zijn voor het verwerven en toepassen van kennis. Taakgerichtheid, doorzettingsvermogen en doorzettingsvermogen zijn daarin van groot belang. 

We willen onze leerlingen een leergierigheid aanleren en plezier geven (of laten behouden) in het leren. 

Het leren plannen en het inzetten van verschillende leerstrategieën zijn doelen die vaker voorbij komen in deze lessen. Ook reflecteren op je eigen leerproces wordt gestimuleerd.

Er is een grote overlap te vinden met de executieve vaardigheden bij dit onderdeel. Bij de HB-lessen wordt vooral ingezet op leerstrategieën en plannen.

Bij dit onderdeel van de HB-lessen gaan we aan de slag met het ontwikkelen van en reflecteren op hogere denkvaardigheden, zoals analytisch denken, creatief denken en kritisch denken. 

Het creatief denken werken we ook verder uit in de Outside the Box lessen. Dit komt in de HB-lessen minder vaak expliciet aan bod.

• Ik geef aan wat ik wil leren en waaraan ik wil werken

• Ik zet me in voor taken die ik moet uitvoeren

• Ik zet door wanneer iets niet direct lukt

• Ik houd mijn aandacht er goed bij als dat nodig is

• Ik werk zelfstandig als dat nodig is

• Ik vraag op tijd hulp als ik ergens zelf niet uitkom

• Ik waardeer het leerproces ook als het resultaat tegenvalt

• Ik formuleer leerdoelen voor mezelf

• Ik verken een onderwerp voor ik ermee aan de slag ga

• Ik weet welke stappen ik moet zetten en hoe ik deze moet uitvoeren

• Ik zorg dat ik het belangrijkste af heb voor de tijd om is

• Ik houd me aan mijn planning en stel deze bij als dat nodig is

• Ik kijk achteraf of mijn planning goed was en wat beter kan

• Ik weet welke manieren van leren er zijn en welke manier mijn voorkeur heeft

• Ik zet de meest geschikte manier van leren in

• Ik verzamel geschikte informatie op verschillende manieren

• Ik bewaar informatie om het later te kunnen gebruiken

• Ik laat zien wat ik geleerd heb

• Ik licht mijn antwoorden toe en laat zo zien dat ik het begrijp

• Ik controleer of mijn leervraag voldoende beantwoord is

• Ik herken verschillen en overeenkomsten tussen dingen

• Ik zie het verband tussen waardoor iets komt (oorzaak) en het gevolg ervan

• Ik zie de relatie tussen verschillende onderdelen binnen het grote geheel

• Ik maak ingewikkelde problemen gemakkelijker door ze op te delen in kleinere problemen

• Ik ontdek nieuwe vragen of problemen

• Ik bedenk meerdere oplossingen voor een vraag of probleem

• Ik bedenk originele oplossingen voor een vraag of probleem

• Ik bedenk hoe ik bestaande ideeën in een nieuwe situatie kan toepassen

• Ik zet ideeën om in praktische oplossingen

• Ik neem afstand van een probleem om het even op me in te laten werken

• Ik ga na of mijn veronderstellingen kloppen

• Ik controleer of nieuwe informatie klopt en overeenkomt met informatie die ik al heb

• Ik onderscheid feiten van meningen en betrouwbare van niet betrouwbare bronnen

• Ik neem bij het vormen van mijn mening verschillende perspectieven mee

• Ik gebruik criteria om een mening te vormen

• Ik onderbouw mijn mening met argumenten

• Ik vraag door tot ik het echt begrijp

• Ik kies uit verschillende oplossingen de meest geschikte

• Superkrachten voor je hoofd: lessen van Young impact

• Gelukslessen

• Praatprikkels (filosoferen)

• Leer jezelf beter kennen - Stine Jensen (filosoferen)

• Briljant Onderwijs: Vreemde talenlijn

• Topomania: topografie van Nederland, Europa, wereld

• Mindset: Growie en Fixie

• Mindsetgesprekskaarten

• Leerkuilspel

• Toolbox EF (lessen Simone en Ankie)