Doelgericht werken
Naast het koersgericht werken waar de schoolontwikkeling en kwalitatief goed onderwijs centraal staat, wordt er ook doelgericht en cyclisch gewerkt daar waar het de resultaten van de kinderen betreft. Het gaat hier over de resultaten op cognitief vlak, de executieve functies en de sociaal emotionele ontwikkeling.
Doelgericht werken
(de grote cyclus)
De cyclus van toetsen, evalueren, analyseren, inzicht, naar doelen en acties en handelen verloopt twee keer per jaar in het groot. Dat is de cyclus rond de medio- en eindtoetsen (trendanalyse).
We doorlopen de volgende cyclus:
met team van de reguliere school bespreken we de trendanalyse tijdens een studiedag.
> interventies op didactisch vlak, leerkrachthandelen en executieve vaardigheden worden uitgezet n.a.v. deze analyse.inzoomen met intern begeleider tijdens de groepsbespreking (3x per jaar).
> interventies op groeps- en leerlingniveau worden uitgezet. Interventies op didactisch vlak, sociaal emotioneel vlak en op de executieve vaardigheden.
Doelgericht werken
(de kleine cyclus)
Als SPOV Atelier gaan we actief na wat de onderwijsbehoeften van de leerlingen zijn. Systematisch kijken we of de leerlingen de gestelde doelen behalen en het aanbod passend is. Dit doen we vooral door formatieve evaluatie (observaties en kindgesprekken).
De duo-collega's overleggen voorafgaand aan het nieuwe blok over de inhoud van het aanbod alsook de individuele leerlingen. De interventies die zijn ingezet n.a.v. de grote cyclus worden in deze kleine cyclus geëvalueerd, geanalyseerd en weer vertaald naar nieuwe kleine doelen en acties.
Dit overleg laat dan ook zien dat we binnen het handelen in de praktijk continu ons onderwijs aan het afstemmen zijn op de onderwijsbehoeften van onze leerlingen (de cyclus in het klein doorlopen).
