EMI TEACHING

本次邀請專家入班觀課，並提出了一些建議，可以讓教學設計更加完善：

• 增加示範和練習機會： 專家建議教師可以增加示範和練習的機會，例如：在猜字遊戲中加入更多單字和造句練習，在情境表演前提供更多例句和情境提示等，讓學生有更多機會練習和應用所學的知識。

• 放慢教學節奏和增加思考時間： 教師的語速較快，學生思考時間較短，專家建議教師可以適當放慢教學節奏，並在提問後給予學生更多思考時間，讓不同程度的學生都能跟上教學進度。

• 強化同儕互評和評量活動： 專家建議可以增加同儕互評和評量活動，讓學生更清楚自己的學習狀況，並提升學習參與度。

• 更清晰的指令和說明： 教師在說明活動規則和任務要求時，可以使用更簡單易懂的英語，並搭配視覺輔助，確保所有學生都能理解。

• 善用科技工具： 教師可以使用電子書、線上平台等科技工具，豐富教學內容和提升學習效率。

總體而言，本校英文課堂教學設計注重互動、視覺化和差異化教學，並透過循序漸進的引導和鷹架搭建，有效提升學生的學習成效。專家的建議則提供了進一步優化教學設計的方向，讓教學更能滿足不同學生的學習需求。促進教師專業成長！