MEMÒRIA SCPS 2012_13

• • a) El seminari ha de ser més productiu per a les escoles, atès que estan en la primera fase del procés d’aprenentatge de l’alumnat. Els acords a les trobades de matemàtiques, per exemple, ho refermen.

  • b) La participació al seminari ha de ser més restringida (menys professorat) i més curta (menys sessions i, encara, algunes de virtuals). La dedicació no pot ser la mateixa que fa uns anys a causa de les retallades del Departament d’Ensenyament, atès que cal cobrir absències i baixes de professorat sense substitució i això redueix la possibilitat de participació en altres activitats com aquesta.

  • c) La reducció de la participació a les matèries que són objecte d’avaluació a les competències bàsiques (llengües catalana, castellana i anglesa i matemàtiques) a més de la tutoria.

  • d) L’eliminació de la matèria de Música del seminari per tal com l’alumnat de primer d’ESO de l’institut no fa música.

  • e) Cal que els centres tinguin en compte els acords principals del Seminari:

    • a. Foment de la reutilització de llibres de text a través de l’intercanvi.

    • b. Treball cooperatiu a les hores de tutoria amb l’alumnat.

    • c. Augment de l’autonomia personal de l’alumnat en la comprensió lectora.

    • d. Oferta d’una optativa de Geometria a 1r d’ESO per compensar les mancances.

    • e. Pla d’Impuls de les Matemàtiques per tal de millorar-ne els resultats.

Amb tot això, el Seminari està en disposició d’afrontar un nou curs escolar millorant l’aprofitament de les sessions i la capacitat d’unificació de criteris entre escoles i institut.