a. Papel del docente de Primaria Segundo Ciclo

El nuevo diseño curricular dominicano, plantea que el papel del maestro es ser el facilitador del proceso de enseñanza –aprendizaje. Por eso, es el responsable de planificar y diseñar experiencias que permitan a los alumnos poner en práctica las competencias, planteadas en el mismo, así como también de ofrecer acompañamiento y retroalimentación durante el proceso, tanto de forma individual como grupal. Estas distintas actividades permitirán a los alumnos enfrentarse a situaciones en las que tendrán que aplicar sus conocimientos, habilidades y actitudes en diversos contextos, llevándolos a una formación integral.

Igualmente, debe ayudar a los estudiantes para que puedan conocer y utilizar diversas estrategias que les permitan transformar, construir y re elaborar los conocimientos para dar sentido al mundo que les rodea.

A parte de guiar y corregir, docente definirá pautas para determinar en qué medida sus estudiantes muestran haber desarrollado las competencias, en otras palabras, evalúa.

El y la docente conocen y comprenden las etapas del desarrollo del los estudiantes, reconociendo que los patrones de desarrollo y aprendizaje varían individualmente evidenciándose a través de las áreas cognitivas, lingüísticas, sociales, emocionales y físicas.

Asimismo, utilizan su conocimiento de las diferencias individuales, de las diversas culturas y comunidades escolares para asegurar ambientes y experiencias de aprendizajes inclusivos e integrales. También, trabajan y colaboran con otros y otras para crear ambientes que apoyen el aprendizaje individual y colaborativo,

En cuanto a las características profesionales, es fundamental que el maestro conozca y comprenda el diseño curricular y los métodos de investigación, las aplicaciones, las actitudes y los valores en las áreas del conocimiento que enseñan.

Los docentes deben:

- Ser creativos e innovadores en sus planificaciones, utilizando estrategias pertinentes, recursos variados y técnicas de evaluación acordes a la competencia que se quiere desarrollar.

- Seleccionar, recrear y aplicar estrategias metodológicas pertinentes para el desarrollo de las competencias.

- Diseñadores de situaciones que generen en los estudiantes cuestionamientos, preguntas, interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.

- Estar comprometidos con valores éticos y ciudadanos, tanto en la calle, en la escuela como en la comunidad.

- Ser realistas en la visión de sí mismos de manera que conocen sus talentos, aceptan sus limitaciones, y admiten sus errores.

- Asumir un compromiso con el cumplimiento del calendario y el horario escolar.

- Ser sensibles y solidarios ante el dolor y las necesidades de sus estudiantes.

De esta misma manera se establece en el currículo dominicano actual.