1.2 PSICOMOTRICIDAD Y DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD.

Sinopsis.- Durante la sesión se abordaran los distintos elementos de la práctica psicomotriz:

· Los protagonistas: las niñas y niños con los que trabajamos.

· Las producciones: la expresividad motriz de estas niñas y niños, sus producciones, su juego.

· El contexto: la sala de psicomotricidad, sus espacios y tiempos, sus materiales.

· El educador: el psicomotricista, que tiene su propia historia, y que en su relación con el niño ha de prestar atención para no invadirle.

El trabajo y la formación sobre estos cuatro elementos son muy importantes, pero vamos a destacar el último, porque es el que puede dar significado al los demás.

Nuestra labor con las niñas y niños se sitúa en una relación asimétrica en la que fácilmente podemos invadirles con nuestras proyecciones. De ahí que una reflexión (y quizás una revisión) sobre nuestras actitudes, como educadores y como psicomotricistas, sea fundamental. Se trata de un sistema de actitudes que nos permita ser acompañantes para que su desarrollo sea lo más armónico posible, también cuando existan excesos y carencias en sus manifestaciones. Posiblemente aparezcan preocupaciones con temas como la autoridad, los límites, la agresividad, o esos mismos excesos, cada vez más frecuentes.