Уважаемые коллеги, попробуйте описать, чему вы научились в модуле...
Задание 1: Заключение
Расчетное время: 10 минут
После заполнения таблицы не забудьте поставить отметку в Таблице достижений
Вопросы фасилитатору можно задавать в комментариях.
24 марта. Итоги модуля 5.
Хотя задание 1 «Трудности взаимооценивания» было факультативным, некоторые участники тренинга отнеслись к нему с особым вниманием. Участники тренинга говорили о проблеме объективной оценки, отмечая возможности отклонения как в сторону ее завышения, так и занижения…
Трудно не согласиться с Сихварт Еленой Николаевной которая напомнила, что на первых уроках курса мы осознали, что необходимо изменение позиции учителя. Теперь настало время осознать, что ученики ДОЛЖНЫ ВЗЯТЬ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за своё обучение. Исходя из этого положения, нам удастся прийти к цели, которую ставит ФГОС: перевести учащихся в режим саморазвития.
А как это сделать? Большинство из вас были единодушны: применение критериального подхода. (Необходимы четкие, заранее известные критерии оценки. Критерии должны содержать несколько хорошо оцениваемых позиций, которые учащимся легко понять и объяснить. Тогда и аргументация оценки станет легче, и субъективность будет максимально снижена. А составлять такие критерии мы учимся сейчас на курсе. Этому же надо учить и учеников.)
Все ответившие на вопрос (Нечаева О.В,, Казакова А.И., Сиротинова Е.В., Агуреева М.Н.) подчеркнули важность планомерной систематической работы по оцениванию. Невозможно с этим не согласиться, хотя мы и понимаем, что процедура формирующего оценивания требует и значительных временных ресурсов, и личностно-ориентированного подхода, и совместной работы коллег-учителей.
Отдельное спасибо Агуреевой Марине Николаевне и Сиротиновой Елене Владимировне, представившим примеры документов самооценивания и взаимооценивания. Особенно радуют примеры, созданные на основе Библиотеки оценивания.
По урокам 3-5 предлагалось комплексное задание «Применение результатов оценивания». Задание носило рефлексивный характер и послужило логическим завершением предыдущих уроков.
Вы отметили значимость оценивания и для педагога, и для учеников.
С уважением и признательностью, Ваш фасилитатор.