פעילות ביצוע בדמיון של חתכים בגופים הנדסיים מגוונים- לכיתות ד'-ו': משאבים למורה

אודות השאלון

שאלון הערכה (מוגש באופן מקוון) שפותח במסגרת עבודת דוקטורט בתחום של חשיבה מרחבית-חזותית לילדים (סוג של אינטליגנציה שניתן לפתח באמצעות תרגול, החשובה מאד למגוון רחב של תחומי עיסוק כגון רפואה, מדע, טכנולוגיה, ארכיטקטורה, עיצוב, הנדסה, גאולוגיה מתמטיקה ועוד)

השאלון מציג לילד משימות של ביצוע חתכים דמיוניים בגופים הנדסיים מגוונים. בידי אישור העברה מהמדען הראשי של משרד החינוך.

השאלון שופר ותוקנן במשך שנתיים- השקעתי בו אינספור שעות. הגרסה הנוכחית היא הסופית.

עצם הניסיון לפתור את השאלון המקוון (רב-ברירה, אמריקאי) מפתחת את המוח – בין אם הילד ענה נכון ובין אם לאו. כך נמצא בספרות המחקרית וכך גם הראיתי במחקרי הראשון בתחום של הפרספקטיבה על האובייקט- שינוי נקודת מבט..

מניסיוני: הילדים נהנים מהפעילות הצבעונית והבלתי מאיימת וכך כולם מרוויחים (מחקר מעמיק ופרטני בוצע בשלושה בתי ספר).

מטרתי: לאסוף נתונים על יכולות ילדים (מכיתות ד'-ו') בפריסה ארצית בתחום זה.

התחום: גיאומטריה של גופים, חשיבה תלת ממדית (דומה קצת למבחני צורות בפסיכומטרי...)

פרטיות: ללא הזדהות הילד- ללא שם או כל פרט מזהה. גם בית הספר אינו מזוהה, ובכל מקרה לא יפורסמו נתוני בית ספר בשום פורום.

לביצוע ע"י המורה:

בקיצור:

המורה: מראה את מצגת ההנחיה.

שואל: תלמידים ברור לכם שיש לדמיין את פני החתך אשר נחשפים רק לאחר החיתוך?

התלמידים: כן....

המורה: יופי! כל אחד עובד לבד על מחשב - לא למהר... הסתכלו על כל האפשרויות... הפעילו את הדמיון!

1. הורידו את מצגת ההנחיה - הציגו בפני התלמידים (5-10 דקות) לפני הפעילות המקוונת בשאלון-הורדה

שימו לב: אין לתרגל או ללמד את התלמידים ביצוע חתכים מעבר למצגת זו - מי שמעונין יעשה זאת רק לאחר העברת השאלון.

2. כניסת תלמידים לשאלון המקוון

"הדמיון חשוב יותר מהידע- הוא אינו מוגבל ומאפשר להמציא דברים חדשים..."

שאלון לתלמיד (29 פריטים, זמן מילוי עד 30 דקות (בד"כ -20 דקות), יש לעבוד יחידני ועצמאית! זוהי פעילות מחקרית שמטרתה להעריך את יכולת הילדים בדרך לפיתוח תוכנית לימודים לחיזוק יכולת זו עם דגש על שיפור יכולת הבנות.

כניסה לשאלון בעברית

الدخول للاستبيان باللغة العربية

אישור המדען הראשי להעברת השאלון המקוון- הורד

המחקר בהנחייתה של הפרופ' בילי עילם- אוניברסיטת חיפה.

דוגמה למשימה: כיצד יראה שטח החתך במשימה שלפניכם? (השטח שייחשף לאחר החיתוך?)