Comment apprendre ?

Par exemple :

1.  Est-ce que je me rappelle ce que j’ai fait en classe ?

->  l’écrire, le dire à voix haute, se le représenter

->  réentendre dans sa tête la voix du professeur

2.  Revoir la leçon

->  la lire, la regarder, la copier

->  apprendre par cœur le résumé ou les grands points de la leçon

3.  Fermer le cahier et restituer

->  en disant, en chantant, en écrivant : même si ce n’est pas complet = restituer ce qui nous reste

->  si j’apprends en photographiant, je restitue en mettant des mots à partir de mes images mentales

->  si j’apprends en me racontant la leçon avec des mots, je restitue en dessinant une carte, un schéma à partir de ces mots

->  faire une fiche ou un schéma de synthèse

4.  Reprendre

->  voir ce qu’on a retenu, vérifier

->  s’inventer des questions à partir de la leçon, y répondre

5.  Recommencer si nécessaire

->  en changeant ou non sa façon de procéder : faire un schéma récapitulatif ; si on a l’habitude de dire, écrire simplement les mots-clés, …

Le cahier d’évocation

·         Prendre un moment, même très court, pour évoquer, te rappeler, le jour même ce que tu as fait en classe.

·         Tu choisis une forme très libre : c’est ton cahier, ta manière de t’approprier des connaissances.

·         Attention !  Dans un premier temps, tu ne dois pas regarder dans les livres ou le cahier : il s’agit juste de noter ce dont tu te rappelles :

-cela peut-être quelques mots-clés, des schémas, des phrases…

-cela peut concerner une ou deux matières si cela paraît trop long pour l’ensemble des cours

·         Puis dans un deuxième temps, tu peux vérifier tes évocations et les compléter si besoin.

·         Tu pourras compléter la page le jour où tu apprendras la leçon.

->  Pourquoi un cahier d’évocation à compléter le jour-même ? parce que Tony Buzan (Une tête bien faite, Editions d’organisation, 1984, 1998) dit que « 80% des détails sont oubliés dans les 24heures qui suivent la période d’apprentissage ».

Après avoir lu un texte, une leçon

-   Que vois-tu dans ta tête après avoir lu cette page/ce mot ?

-   Qu’est-ce que tu entends dans ta tête ?

-   Est-ce que tu pourrais le mimer ?