Idégenerering

Færdigheds- vidensområde

Idegenerering omhandler en systematisk behandling af empirisk viden til at tilvejebringe løsningsforslag, der gennem eksternaliseringsteknikker gøres til genstand for kollektiv bearbejdning og vurdering.

Det betyder...

At eleverne kan omsætte deres tanker og idéer til konkrete artefakter, som kan diskuteres og vurderes i plenum.

At eleverne, gennem divergente og konvergente processer, kan udvikle idéer, som gøres til genstand for deres videre designproces.

Nøgleord

Divergent og konvergent: I divergente processer udvider eleverne deres arbejdsfelt. Gennem forskellige teknikker, fx. brainstormingøvelser, byg-videre-på-andres-idéer o.lign., skaber de mange forskelllige idéer, der i større eller mindre grad bygger på empirisk viden fra deres undersøgelser. Efterfølgende forkastes eller kvalificeres de deres idéer gennem en række konvergerende øvelser, hvor deres idéer vurderes. Dette kan fx. ske gennem pitch-sessioner, hvor de præsenterer deres idéer for hinanden, for målgrupper eller fagprofessionelle o.lign.

Eksternalisering: Eksternalisering er processen, hvor eleverne gøre deres mentale idéer til fysiske artefakter, der kan diskuteres og vurderes. Det kan fx. være at en mental tanke eller idé skabes i modellervoks og som gøres til genstand for diskussion og vurdering.

Empirisk viden: Viden udvundet af empiriske undersøgelser.