Embedded Files
Teknologiforståelsesfaget består af fire overordnede kompetenceområder, en række underordnede færdigheds- og vidensområder samt en række vejledende færdigheds- og vidensmål.
De fire kompetenceområder er:
Digital myndiggørelse sætter fokus på indlejring af holdninger og værdier i digitale artefakter – dels i eksisterende digitale artefakter, dels i elevernes egne konstruktioner.
Kompetenceområdet har særligt fokus på de etiske dimensioner i forholdet mellem individ og digitale artefakter og senere i forholdet mellem mennesker i fællesskaber og i samfundet generelt, der påvirkes af digitale artefakter, og hvor forholdet mellem mennesker forandres i takt med indførelse af disse.
Digital design og designprocesser sætter fokus på de kreative processer, under hvilke digitale artefakter tilvejebringes, herunder de valg og fravalg, som designeren har måttet foretage i processen.
Digital design og designprocesser omhandler tilrettelæggelse og gennemførelse af en iterativ designproces under hensyntagen til en fremtidig brugskontekst. Eleverne lærer at rammesætte komplekse problemstillinger med henblik på i at tilrettelægge, gennemføre og argumentere for design af egne digitale artefakter.
Computationel tankegang sætter fokus på den tankeproces, hvor elever eller andre modellerer virkeligheden, så elementer kan eksekveres computationelt og skabe ny erkendelse eller ny mening i en (eksisterende) brugspraksis.
Computationel tankegang omhandler analyse, modellering og strukturering af data og dataprocesser. Det vil sige, at eleverne vil opnå kompetencer i at afkode fænomener og processer (fra hverdagen, fra faglige sammenhænge og i digitale artefakter) og beskrive disse i form af algoritmer og modeller. Endvidere opnår eleverne kompetencer i at modellere et domæne med henblik på redesign og udvikling af digitale artefakter.
Teknologisk handleevne sætter fokus på sprog, udtryksevne og værktøjsmestring i forhold til at kunne udtrykke computationelle tanker i et digitalt artefakt.
Teknologisk handleevne omhandler mestring af computersystemer, digitale værktøjer og tilhørende sprog samt programmering. Gennem arbejdet med dette kompetenceområde vil eleverne blive rustet til at benytte mange forskellige digitale teknologier, at have strategier til og erfaringer med eksempelvis at fejlfinde og løse problemer i forhold til disse og at kunne træffe den rigtige beslutning ift. valg af værktøj.
Report abuse