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Le cahier des charges est un document qui liste l'ensemble des besoins que l'objet peut satisfaire et des contraintes qu'il doit respecter.
Exemple :
On ne donne jamais de solutions techniques dans un cahier des charges.
Dossier de cours distribué en classe.
Dossier de cours distribué en classe.
A réimprimer s'il a été perdu ou en cas d'absence.
3-05-E-B-cours-besoinauCdCF2022.docxTrois étapes pour les cahiers des charges.
Trois étapes pour les cahiers des charges.
1 - analyse du besoin
1 - analyse du besoin
Pour formuler le besoin nous allons utiliser le diagramme de bête à cornes
Le besoin est un manque qu'on va essayer de combler. Il n'est pas forcément vital (comme l'est la nourriture).
COURS
COURS
Pour remplir le diagramme de bête à cornes il faut dessiner ce diagramme et répondre à 3 questions :
A qui rend-il service ? (Réponse 1)
Sur quoi agit-il ? (Réponse 2)
Dans quel but ? (Réponse 3 = Fonction principale de l'objet)
METHODE DE REDACTION DE LA FONCTION PRINCIPALE
Fonction principale (FP) = "Nom du produit" permet à "Réponse 1*" verbe/expression verbale "Réponse 2**"
* Réponse à la question "A qui rend-il service ?"
** Réponse à la question "Sur quoi agit-il ?"
EXEMPLE : CLE D'UNE SALLE DE CLASSE
EXEMPLE : CLE D'UNE SALLE DE CLASSE
La clé rend service au professeur qui grâce à elle peut avoir un effet sur la serrure. Il faut ensuite construire une phrase qui complétera la troisième partie du diagramme.
La clé de la salle de cours permet au professeur de faire tourner la serrure
pour bloquer l'ouverture de la porte.
Exercices
Exercices
EXERCICE 1.1 : TOURNEVIS
Complète le diagramme de bête à cornes sur ta fiche réponse ou sur une autre feuille.
EXERCICE 1.2 : EOLIENNE A AXE VERTICAL pour maison individuelle
Complète le diagramme de bête à cornes sur ta fiche réponse ou sur une autre feuille (bien présentée avec un titre souligné...).
EXERCICE 1.3 : DRONE AVEC VISION NOCTURNE ET LONG RAYON D'ACTION
Complète le diagramme de bête à cornes sur ta fiche réponse ou sur une autre feuille.
EXERCICE 1.4 : MASQUE DE CHIRURGIEN (FACULTATIF)
Complète le diagramme de bête à cornes sur ta fiche réponse ou sur une autre feuille.
2 - Le diagramme des interacteurs (définir les fonctions et les contraintes)
2 - Le diagramme des interacteurs (définir les fonctions et les contraintes)
COURS
COURS
Complète les étapes ci-dessous en utilisant le manuel à la page 11. Si tu n'as pas le livre, clique sur ce lien. Complète sur ta fiche ou recopie sur une autre feuille.
ETAPE 1 : Au centre représenter succinctement...
ETAPE 2 : Lister tous les éléments qui...
ETAPE 3 : Pour chaque élément, indiquer quelle fonction devra être remplie ou quelle contrainte devra être respectée.
EXEMPLE : CLE D'UNE SALLE DE CLASSE
EXEMPLE : CLE D'UNE SALLE DE CLASSE
ETAPE 1 pour une clé :
Représenter l'objet ou écrire son nom.
ETAPE 2 pour la clé :
La clé est entourée d'un certain nombre d'éléments que nous appellerons son environnement : le professeur, la main, la serrure, le port-clés...
Nous simplifierons cet exemple en le limitant à ces trois éléments.
Exercices
Exercices
Pour les exercices, ci-dessous nous nous limiterons parfois aux éléments de l'environnement les plus importants, sachant qu'ils sont souvent bien plus nombreux.
EXERCICE 2.1 : COMPLÉTER LE DIAGRAMME DES INTERACTEURS pour un TOURNEVIS
Utilise la fiche réponse ou réponds sur une autre feuille. Pour ce premier exercice, nous nous limiterons à 3 éléments de l'environnement.
EXERCICE 2.2 : FAIRE LE MÊME TRAVAIL pour L'EOLIENNE A AXE VERTICALE D'UNE MAISON INDIVIDUELLE
Utilise la fiche réponse ou réponds sur une autre feuille. Pour ce deuxième exercice, nous nous limiterons aux 4 éléments les plus importants de l'environnement.
EXERCICE 2.3 : FAIRE LE MÊME TRAVAIL pour LE DRONE AVEC VISION NOCTURNE A TRES LONG RAYON D'ACTION
Utilise la fiche réponse ou réponds sur une autre feuille. Pour ce troisième exemple, nous essaierons de trouver tous les principaux éléments de l'environnement.
Le diagramme ci-contre est peut-être trop petit.
EXERCICE 2.4 : FAIRE LE MÊME TRAVAIL POUR UN MASQUE DE CHIRURGIEN (FACULTATIF)
Utilise la fiche réponse ou réponds sur une autre feuille bien présentée (titre souligné...). Le diagramme ci-contre est incomplet.
ETAPE 3 : Pour chaque élément de l’environnement, il faut trouver la fonction principale (FP) ou la fonction contrainte (FC) que l’objet doit respecter.
Quand on peut relier deux éléments en interaction avec l'objet c'est une fonction principale. FP
Quand on peut relier un élément en interaction avec l'objet c'est une fonction contrainte. FC
Les contraintes sont liées aux éléments qui sont en relation avec le produit tout au long de sa vie.
Les fonctions contraintes peuvent être :· Liées au fonctionnement : énergie, formes, matériaux· Liées à la sécurité : matériaux, formes· Liées à l’ergonomie : formes facilitant l’utilisation· Liées à l’esthétique : choix des formes, couleurs, matières· Liées à l’environnement : matériaux recyclables, sources d’énergie, recyclage· Liées à l’économie : coût de la matière première, coût de la réalisation (machines, énergies,…), coût de la main d’œuvre (salaires)
ETAPE 3 pour une clé :
Représenter l'objet ou écrire son nom.
FP 1 : La clé permet au professeur de faire tourner la serrure pour bloquer ou débloquer l'ouverture de la porte.
FC 1 : La clé ne doit pas blesser le professeur.
FC2 : La clé doit pouvoir d'accrocher à un porte-clés.
EXERCICE 2.5 : Sur la fiche-réponses, il faut lister les fonctions pour le tournevis au bas de la page 2 sur le document-réponses.
EXERCICE 2.6 : Sur le document-réponses, relier les éléments de l'environnement à l'objet étudié pour les exercices 2.1, 2.2 et 2.2 comme ça a été fait pour l'exemple de la clé. Ce travail est facultatif pour l'exercice 2.4. UTILISER UNE AUTRE COULEUR.
3 - Rédiger le cahier des charges
3 - Rédiger le cahier des charges
Le cahier des charges fonctionnel (CDCF) est un document qui liste l'ensemble des besoins que l'objet peut satisfaire et des contraintes qu'il doit respecter. Pour chaque fonction sont indiqués :
- les critères d'appréciation : caractéristiques observables ou mesurables (dureté, dimension, luminosité, masse, coût, etc.) qui permettent de porter un jugement sur la fonction ou la contrainte.
- les niveaux : c'est l'importance qu'on donne à chaque fonction pour faire ressortir les priorités. On peut par exemple mettre une note dur 3, sur 5 ou sur 10.
Exercices
Exercices
EXERCICE 3.1 : RÉDIGER LE CAHIER DES CHARGES DU TOURNEVIS
Utiliser la fiche-réponses ou réponds sur une autre feuille.
EXERCICE 3.2 : RÉDIGER LE CAHIER DES CHARGES DE L'EOLIENNE A AXE VERTICALE POUR MAISON INDIVIDUELLE
Utiliser la fiche-réponses ou réponds sur une autre feuille.
EXERCICE 3.3 : RÉDIGER LE CAHIER DES CHARGES POUR LE DRONE A VISION NOCTURE A TRES LONG RAYON D'ACTION
Utiliser la fiche-réponses ou réponds sur une autre feuille.
EXERCICE 3.4 : FAIRE LE MÊME TRAVAIL POUR UN MASQUE DE CHIRURGIEN (FACULTATIF)
Utiliser la fiche-réponses ou réponds sur une autre feuille.
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