學習動機 Learning motivation

現在洗腦現象無處不在，從政治宣傳、商業廣告、社群媒體到宗教信仰，影響著人們的思想與行為。我希望透過學習這個主題，提高對資訊的判斷力，避免被誤導，培養批判性思維，現代社會充滿假新聞、陰謀論、從眾效應，如果不具備獨立思考能力，就容易成為被動接受者。我對心理學很感興趣，希望透過研究洗腦現象，深入了解群體心理、服從權威、等機制，學習如何理性分析資訊，抵抗外界影響，此外，歷史上許多極權統治、戰爭、邪教組織都與洗腦有關，例如納粹德國的宣傳、邪教對信徒的控制等。這些案例提醒我們，洗腦不僅影響個人，也可能改變整個社會。透過學習，我希望不僅保護自己，還能幫助他人辨識洗腦手法，避免盲從與極端化，做出真正理性的選擇。

學習目標 Learning target
研究目標是了解什麼是洗腦、核心洗腦機制、如何防範洗腦、養成批判性思維、分析浪潮電影裡的心理現象、整理現實案例。培養人際關係與團隊合作、健全身心素質與自我精進、多元文化與國際理解、道德實踐與公民意識

學習過程 Learning process   
1~2周
確立方向與目標
訂定研究主題：洗腦與心理操控
分組分工 明確成果方向

3週
建立理論基礎
查找相關心理學書籍、文章與新聞

4~6週
電影觀察與分析
觀賞《浪潮》電影
記錄關鍵洗腦行為（服裝、符號、從眾、排外、服從）
小組討論 提出假設與問題

7~9週
真實案例研究
• 各自研究案例（如：納粹、邪教、社群洗腦）
• 結合電影進行比較分析

10~12週
整合成果
• 撰寫報告 整合電影＋心理學＋案例
• 製作簡報 準備口頭發表 練習流暢表達

資源運用情形 Resource usage
心理學權威網站、心理學相關書籍、Canva

學習記錄方式 How to record the learning process

文字紀錄 

心得與反思 Reflection

這次自主學習從選片、主題設定，到案例分析、簡報製作，每一步我們都親自處理。過程中遇到最大的挑戰，是看懂角色心理變化和真實案例背後的機制。我們查了很多資料，也針對《浪潮》中的關鍵轉折做細節討論。為了讓內容更紮實，我們還找了像瓊斯鎮這種真實事件來比對，分析洗腦如何發生。這些努力讓我們對群體心理、服從權威和批判思維有更深的理解。

這次專題最有成長的，是我們分析能力、查找資料的能力，以及用自己的邏輯講清楚一件事的能力。簡報時我們也練習怎麼讓觀眾聽得懂

我們的原定目標是弄清楚洗腦是怎麼發生的，並找到保持自我意識的方法，這一點算是達成。但在時間安排上其實有點趕，前期花太多時間選題，後面有些細節沒時間深入。如果可以重來一次，我們會把前期討論壓縮，把更多時間留給案例研究和簡報排版，也會更早開始練口頭發表。下一次做自主學習，我們會先定出明確時程，分階段完成，讓執行更穩定。