Rosas blancas. La clave está en la fuerza.

Desde la presentación general del proyecto, cada célula accede a su misión particular a través de otra presentación. En el caso de las rosas blancas es la siguiente:

Con un código binario de cinco bits (ceros y unos), puedes representar hasta 25 caracteres (32 caracteres) que son suficientes para establecer una conversación completa. Asigna en la siguiente tabla un número decimal a cada elemento de los expuestos.

Una vez elaborado nuestro código, para construir una palabra bastaría con identificar a cada letra de la misma con el número decimal asignado y después convertirlo a binario, de la siguiente forma:

A la hora de recibir la información, ten en cuenta que la recibirás en binario (puntos y rayas que equivalen a unos y ceros) en grupos de cinco bits. Para poder decodificar la información deberás volver a convertir a decimal y aplicar el código que has creado.

Tarea a realizar.

• Inventa un código de 32 caracteres, en los que cada uno de ellos representará un elemento de comunicación.

• Explica cómo pasar de decimal a binario.

• Explica cómo pasar de binario a decimal.

• Convierte la palabra “hola” a decimal y después a binario.

• Explica cuáles son los elementos de la comunicación en esta actividad (mensaje, emisor, receptor, canal, código y contexto).

Elabora una presentación en la que se recoja toda la información solicitada y compártela en Google Classroom. Ten en cuenta que deberás explicar a las otras células el sistema de seguridad empleado para que no intercepten vuestras comunicaciones.

Un LED contiene un gas de un elemento químico metálico. Dependiendo del elemento químico que contenga emite luz de un color u otro. En nuestro receptor Morse utilizaremos LED's de distintos colores.

Reto:

• Identifica qué metal es responsable del color de cada LED mediante la técnica de identificación a la llama. En el laboratorio dispones de sales de distintos metales, así como de otros reactivos y materiales que consideres necesarios. ¿Con qué metal se conseguiría el color rojo? Nombra al menos 2.

• Da una explicación científica de por qué los metales emiten una luz característica que permite identificarlos.

• ¿En qué parte de la narrativa se hace alusión al espectro continuo de la luz visible?. Explica su formación

Objetivo:

• Para jugar a este juego son necesarias 36 fichas rectangulares.

• Cada ficha está dividida en 2 espacios en los que aparece un concepto relacionado con el tema de las fuerzas, su definición, aplicación o característica.

• Se puede jugar con 2, 3 ó 4 jugadores.

• El objetivo del juego es colocar todas tus fichas antes que tus contrarios.

• La partida termina cuando un jugador ha colocado todas sus fichas de forma correcta.

Reglas:

• Cada jugador recibe 6 fichas al empezar la ronda, las fichas sobrantes se quedan boca abajo para poder ser robadas posteriormente.

• Inicia la ronda el jugador más joven. A partir de ese momento, los jugadores realizarán su jugada por turnos, siguiendo el orden inverso de las manecillas del reloj.

Desarrollo:

• En su turno el jugador debe colocar una de sus piezas en uno de los 2 extremos abiertos, de tal forma que las equivalencias coincidan con el extremo colocado.

• Una vez que un jugador ha colocado su ficha en su lugar, su turno termina y pasa al siguiente jugador.

• Si un jugador no puede jugar debe robar de las fichas que están boca abajo sobre la mesa, si no le ha salido una que pudiera colocar pasa de turno.

Final:

• El juego finaliza cuando un jugador se queda sin piezas, este habrá ganado el juego.

El alumnado transmitiendo información mediante los equipos construidos empleando para ello la el código creado.