Así comienza el horror para las heroínas de nuestra historia. Días en los que fueron torturadas y violadas hasta que de nuevo la esperanza ocupó sus mentes y recobraron sus fuerzas: escucharon una conversación en la que los torturadores hablaban de un cuadro robado que iba a ser trasladado a Berlín en una semana. Sin duda se trataba de El Astrónomo. Estaba claro que tenían que tratar de escapar y contactar con Pepe para recuperar el cuadro.

Gracias a sus conocimientos científicos lograron preparar una composición que hizo que los guardias quedaran inconscientes, momento que aprovecharon para escapar.

Tras contactar con Pepe, que ya estaba al tanto de la misión, urdieron un plan: se les proporcionaría una identidad falsa y se dividirían en células. Todas juntas serían más fáciles de neutralizar. Su objetivo inmediato: llegar a Berlín para recuperar el cuadro. Desde allí volarían a Marrakech, y de allí a Estados Unidos, donde por fin se encontrarían a salvo.

Las indicaciones en alemán, gestos con “malos modos” y los 10 minutos de recreo que se les ha “robado” van crispando el ánimo del alumnado hasta llegar al Aula Magic (Aula del Futuro del IESO). Una vez allí, con las luces apagadas, sin ver nada, se les obliga a sentarse en los puffs. Poco a poco se hace el silencio

Tras la sorpresa inicial, se les repartieron los libros electrónicos con el primer capítulo previamente cargado, para que hicieran una lectura reposada del mismo.

Al finalizar la lectura se constituyeron los grupos o células, y recibieron por correo electrónico el enlace al Genially del proyecto, en el que seleccionaron la célula en la que se integran y por tanto el contenido de la misión a cumplimentar.

Cada itinerario está diseñado en función de las asignaturas optativas en las que el alumnado está matriculado. Seleccionando las siguientes imágenes, se pueden consultar los detalles específicos de esta misión para cada uno de los itinerarios. Los contenidos propios de las materias de Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia, se trabajaron de forma transversal.

Posterior a los itinerarios específicos, se trabajaron unos contenidos transversales en forma de misión común a las tres células. Para acceder a dichos contenidos, clic en la siguiente imagen.

Exponemos a continuación, los contenidos tratados en la presente misión diferenciados por áreas. El resto de elementos curriculares se pueden consultar en el canvas del siguiente apartado.

• Tecnología (Ámbito académico y ámbito práctico): Desarrollo tecnológico a lo largo de la historia. Evolución de técnicas y objetos técnicos en relación con los conocimientos científicos y tecnológicos, y de la disponibilidad de distintas energías. Montaje de circuitos sencillos. Comunicación alámbrica e inalámbrica: descripción de ambos sistemas, elementos y dispositivos básicos, principios técnicos, tipos de señales, tecnologías de la comunicación de uso cotidiano.

• Física y Química: El movimiento. Movimientos rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente acelerado. Ley de la gravitación universal.

• Economía: La economía y su impacto en la vida de los ciudadanos. La escasez, la elección y la asignación de recursos. El coste de oportunidad.

• Francés: Elaboración de una identidad ficticia en Francés, utilizando informaciones personales, rasgos físicos y de personalidad así como nombres propios y ciudades francesas.

• Lengua castellana y literatura: Lectura reflexiva de poemas y reflexiones recogidas de Antonio Machado. Reflexión sobre temas, estilo, de la obra poética de Antonio Machado. Redacción de textos con intención literaria.

• Geografía e Historia: Auge de los fascismos, el nazismo alemán. Acontecimientos previos al estallido de la guerra: expansión nazi y “apaciguamiento”. De guerra europea a guerra mundial. El holocausto.