I nuovi scenari introdotti dagli ambienti di apprendimento virtuale offrono nuove possibilità agli studenti offrendogli la capacità studenti di esplorare il mondo, attraversare il tempo e lo spazio senza mai abbandonare l’aula e rivivere episodi della storia.

Il corso si propone l’obiettivo di introdurre i docenti alle tecnologie immersive e di implementare attività didattiche attraverso la Realtà virtuale e la Realtà Aumentata con l’obiettivo di utilizzare ambienti laboratoriali attraverso strumenti educativi fruibili on line e dal proprio PC o mediante device mobili e Digital Board.

Il focus del corso è l’interdisciplinarietà delle metodologie e degli strumenti di didattica immersiva con la realtà virtuale indipendentemente dall’ordine di scuola o delle materie trattate.

Durata del corso:  30 ore

N. incontri: 10 moduli della durata di 3 ore

Data inizio corso: giovedì 10/11/2022

Data conclusione corso: giovedì 02/02/2023

Data apertura iscrizioni: 20/10/2022

Data chiusura iscrizioni: 04/11/2022

Erogazione: Modalità Sincrona (videoconferenza)

Regioni destinatarie della formazione: intero territorio nazionale

• approfondire le loro conoscenze sulla realtà virtuale e sulla realtà aumentata per un utilizzo nella propria attività didattica

• personalizzare l’apprendimento grazie a strumenti e applicazioni di VR e AR

• utilizzare ambienti laboratoriali basati sulla Realtà Virtuale e la Realtà Aumentata

• saper creare e ricercare contenuti di Realtà Virtuale di Realtà aumentata per la didattica

• saper individuare strumenti e applicazioni di Realtà Virtuale e Realtà aumentata

• saper coordinare le risorse digitali selezionate, accompagnando gli studenti nel loro utilizzo

• STEAM e nuovi paradigmi dell’apprendimento

• Da STEM a STEAM a STREAM a MESH nuovi approcci allo studio

delle materie scientifiche

• Nuove Metodologie per nuovi contesti digitali per l’apprendimento

(case history e buone pratiche)

• Ambienti Digitali e Comunità di Pratiche per lo sviluppo del Metodo

Scientifico

• Le discipline STEM e le competenze Trasversali

• La didattica laboratoriale

• Introduzione alla realtà virtuale e aumentata

• Visori e Visoriani: gli ambienti virtuali interattivi (AR - VR) • VR e AR come strumento didattico

• AR e VR in classe

• Gli strumenti e le risorse

• Le piattaforme VR e AR per l’istruzione

• Utilizzo di visori e di device mobili (Smartphone e Tablet) • Oggetti 3D e immagini 360°

• Creare un ambiente laboratoriale

• Creare una Classe mediante le piattaforme di VR

• Creare e ricercare oggetti in 3D

• Lo storytelling con la Realtà Virtuale

• Il Coding nella Classe di Realtà virtuale

• App e Piattaforme

• Ricercare contenuti VR e AR per la didattica

Le tematiche Saranno presentate in un contesto interattivo, laboratoriale, calato nella realtà scolastica e calibrato sulle esigenze dei partecipanti.

Si privilegiano le metodologie didattiche attive ed esperienziali fra le più efficaci, costruendo e promuovendo un’ambiente di apprendimentosecondo uno stile relazionale flessibile, che fornisca uno spazio di gestione ed interazione reattivo agli interessi e alle dinamiche contestuali. Nello specifico si incentiva l’apprendimento che nasce dall’esperienza laboratoriale, che pone al centro del processo dell’allievo, valorizzando le competenze pregresse e puntando sullo sviluppo delle potenziali.

In un’ottica di pratica inclusiva si favorirà l’apprendimento collaborativo (COOPERATIVE LEARNING) anche in piccoli gruppi di lavoro, per attivare negli allievi, la ricerca e la sperimentazione collettiva di risultati. Ciò consentirà una “costruzione comune” di “oggetti di apprendimento “(learning object), procedure, concetti.

I suoi principi fondanti saranno:

• interdipendenza positiva nel gruppo

• responsabilità personale

• interazione promozionale faccia a faccia

• importanza delle competenze sociali

• controllo o revisione (riflessione) del lavoro svolto insieme

• valutazione individuale e di gruppo (Non è solo “lavorare in gruppo”)

Inoltre a sostegno del “learning by doing”, apprendere facendo, si utilizzerà il Project Work (lavoro di progetto) di gruppo, orientato da linee guida specifiche che esplicitino obiettivi, metodologie e strumenti che il progetto deve soddisfare. Il vantaggio di tale approccio pratico è quello di sperimentare attivamente i contenuti appresi, di poterli condividere attraverso una sessione in plenaria e, inoltre, è un valido strumento di verifica del livello di apprendimento raggiunto. Fondamentale per questo è il processo di feedback e di retro alimentazione positiva del formatore e dei pari/colleghi.
Il corso si avvarrà dei seguenti strumenti predisposti dal formatore:

• Classe dedicata su Piattaforma dell’istituto

• Sito Web di Supporto predisposto per l’erogazione dei laboratori;

• Comunità di pratica di supporto e di condivisione dedicata ai
  Docenti, utilizzati per l’attività di supporto e di tutoraggio on line
  previste dal progetto;
  La metodologia adottata prevede un utilizzo complementare degli strumenti indicati, utilizzando il sito web come punto di riferimento principale, proposto ai docenti per l’accesso ad applicazioni, piattaforme e Gruppi, mediante pulsanti di accesso molto visibili.

Il materiale didattico utilizzato durante il laboratorio (slide, tutorial, sitografia, video, ecc.) sarà reso disponibile ai docenti partecipanti mediante il sito web nel Corso del modulo formativo e verrà progressivamente integrato da approfondimenti, articoli e riferimenti a nuove App di che saranno resi disponibili agli allievi tramite il Sito e la comunità di pratica dedicata alla formazione dei docenti partecipanti.

Dopo il termine delle attività didattiche:

• Il Sito Web di supporto rimarrà attivo e disponibile per i docenti
  partecipanti

• Il Gruppo continuerà a rimanere attivo e moderato dal formatore

Livello di ingresso in termini di competenze ed esperienze digitali: INTERMEDIO

Livello di ingresso rispetto ai contenuti del corso: INTERMEDIO

Docenti di scuola primaria, secondaria di I grado, secondaria di II grado